初中语文教案教学目标4篇
一、教学目标
2、通过阅读地图，小组争论的方式，学生能够正确的区分天气与气候的概念，熟悉根本的天气符号，提高学生的读图力量和信息提取的力量。
3、形成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。
二、教学重难点
【重点】
理解天气和气候的概念、区分，学会阅读简洁的卫星云图和天气预报图。
【难点】
理解天气和气候的概念、区分。
初中教案三、教学过程
环节一：新课导入
生活实例导入。通过提问学生“今日你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描写哪些方面的学问？”并与学生互动，引导学生思索“我们常说的天气与气候究竟是什么？有什么特点？它们有区分吗？”导
入新课。
环节二：讲授新课
1、天气和气候
结合教材，小组合作、自主探究学习，教师讲解补充共同完成以下表格。
【练一练】以下词语哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
“风和日丽”—天气、“四季如春”—气候、“东边日出西边雨”—天气
2、天气预报和常见天气符号
【过渡】那么怎样才能精确知道每天的天气状况呢？（多媒体播放收看天气预报）
【问题】
（1）通过什么来知道天气状况呢？
（2）卫星云图上的蓝、绿、白分别代表什么？
（3）在天气预报图上怎样识别天气状况呢？
【学生活动】
（1）看卫星云图。
（2）蓝表示海洋，绿表示陆地，白表示云区。
（3）依据天气符号识别天气状况。
【教师活动】投影“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天
气符号。
【学生活动】
（1）以小组为单位进展记忆天气符号的竞赛，看哪一组记得又对又快。
（2）选择几个天气符号，看谁画得好。
【教师活动】展现“沙尘暴”、“风”的符号。
【提问】
（1）结合“沙尘暴”的符号，思索我国西北地区为什么常常发生沙尘暴？应实行什么措施？
（2）如何识别不同的风呢？
【学生活动】
（1）干旱、风力大、植被稀疏；防风固沙。
（2）第一，风杆、风尾、风旗。其次，风向的推断。第三，风级的表示方法。
环节三：稳固提高
展现“世界主要城市天气预报图”，让学生选择自己喜爱的城市，充当播报员，公布天气预报。
环节四：小结作业
【小结】
【作业】
思索问题：气候是如何影响我们的生活的？我们和气候变暖有关系吗？如何爱护我们的生态环境？
四、板书设计
初中语文教案篇二
一，教学目的
1、了解文言文的常识和方法
2、学习古人端正学习态度，改良学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：
理解课文词语和句子的含义
三，教学难点：
理解课文词语和句子的含义
四，预习指导:
1、读准以下加点字的读音：
愠罔殆谓哉焉诲
2、看课文解释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程:
A、三分钟演讲
B、创设情境，导入新课
请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的心情。由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：
教师讲解：
１．文言文的翻译方法：直译和意译
２．文言文的古今义和一词多义
３．通假字
４．朗读与背诵
５．四种特别句式：
D、朗读指导
１．教师范读课文。
２．学生自由朗读课文一次，教师订正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
３．抽二个学生朗读，众评。
留意：引导学生留意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
由于是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
（l）弄懂每个字的含义。
（2）把古代的单音字换成现代双音词。
（3）弄清虚词的用法。
发布评论