一、《送东阳马生序》练习题及参考答案
（一）余幼时即嗜学——卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。 假：        　走：
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观书    　得： ②得之心而寓之酒也    得： ③得鱼腹中书      　得：
⑵①愈恭，礼愈至  至：②至舍，四肢僵劲不能动　至：③至理名言　至：
⑶①稍稍宾客其父      稍：②不敢稍逾约      　稍：　
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：                                 
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（  ）
A、先达德隆/望尊　B、益慕圣贤/之道　C、门人弟子/填其室　D、手指不可/屈伸
5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。　
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（  　）
A、门人弟子填其室　B、或遇其叱咄　C、其业有不精，德有不成　D、俟其欣悦　
7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________
9、划分朗读节奏⑴余因得遍观书  ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）
11、“先达”对弟子“未尝稍降辞”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思
13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？
14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
（二）当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。 
1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣　被：      ⑵缊袍敝衣  敝：               
2、解释下列各句中的加点的“以”字。
⑴①以中有足乐者以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还　以：⑤以衾拥覆　以：⑥俯身倾耳以请　以：⑦以是人多以书假余　
3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。
4、选出带点字不属古今异义的一项（  ）
A、媵人持汤沃灌　B、有司业、博士为之　C、县官日有　D、腰白玉之环
5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。
6、区别古今词义：
梅花香自苦寒来的上一句　⑴汤：古义：  今义：  　⑵右备容臭：臭：古义：    今义：
7、划分朗读节奏        不知口体之奉不若人也
8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?
9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（    ）
A．足肤皲裂而不知　B．执策而临之　C．学而不思则罔　D．出淤泥而不染
10、下列加粗词意思相同的一组是（    ）
A.烨然若神人　B.腰白玉之环　C.右备容臭　D.主人日再食
　判若两人      腰缠万贯  　臭气相投  再接再厉
11、下列表述中，不符合文意的一项是（    　）
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以"勤且艰"的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
12、请从语文积累中出表现古人"好学"的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿
13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
参考答案：
一、⒈借；跑　⒉⑴①能够　②领会　③得到　⑵①周到　②到　③最高的　⑶①渐渐　②稍微　⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰　计日以还　⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观书⑵从乡之先达/执经叩问　⒑嗜学      家贫（顺序可换）　⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14. (1)得书难：(2)拜师难
二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。　⒉⑴①因为　②来　③用　④表顺承，相当于“而”⑤用　⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D　⒌勤、艰　梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水　今义：食物煮熟所得的汁水　⑵臭：古义：原指各种气味　此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念  ②保持良好的学习心
态　③克服生活上的重重困难　⒐B　⒑A　⒒B　⒓示例：凿壁偷光    囊萤映雪    头悬梁，锥刺骨    闻鸡起舞　⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。　⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦　⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
二、《小石潭记》阅读训练题
【阅读训练一】1、 解释下列句中加横线词在文中的意思。 ⑴潭中鱼可百许头    ⑵俶尔远逝             
2、 说明句中加横线词的词类现象。
⑴皆若空游无所依    空：                      ⑵斗折蛇行  斗：        蛇：                   
⑶其岸势犬牙差互  犬牙：                      ⑷凄神寒骨  凄：        寒：                     
3、 用原文的语句回答下面的问题。
⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：                               
⑵“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应：                             
⑶描写潭中鱼静态的一句是：              。写其动态的一句是：               
4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？                                                                       
5、 文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？                                                                             
【阅读训练二】1、  解释下列句中加横线的词  ⑴水尤清冽              ⑵往来翕忽               
2、下列句中意义相同的一组是（    ）
A、⑴伐竹取道 ⑵齐师伐我            B、⑴乃记之而去 ⑵停数日，辞去
C、⑴不可知其源 ⑵其真无马邪？      D、⑴以其境过清 ⑵属予作文以记之
3、用现代汉语翻译下面句子 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。                                         
4、简要分析第二段景物描写的特点。
5、下列句中加横线的“乃”与“良久乃已”中的“乃”意义相同的一项是（  ）
A、不可久居，乃记之而去  B、乃悟前狼假寐  C、乃不知有汉  D、当立者乃公子扶苏
6、用现代汉语翻译“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。                                                                             
7、解释下面加横线词在句中的意思。
⑴潭中鱼可百许头  可：          ⑵以其境过清  清：         
⑶南流数十步  南：              ⑷不可名状  名：             
8、用现代汉语说说下面句子的意思。    其岸势犬牙差互，不可知其源。                                                                                                                                                                                     
附参考答案：
【阅读训练一】1、①大约 ②忽然  2、①名词作状语，在空中 ②名词作状语，像北斗那样曲折；名词作状语，像蛇那样蜿蜒爬行 ③名词作状语，像狗的牙齿那样 ④形容词的使动用法，使……凄；形容词的使动用法，使……寒  3、①伐竹取道 ②水尤清冽 ③日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽  4、文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛，借以抒发了作者在失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。5、观鱼时的心情：“似与游者相乐”，在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。
【阅读训练二】1、⑴特别 ⑵轻快敏捷的样子  2、B  3、从小潭向西南方向望去，只见流入潭中的溪水想北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯弯曲曲地流淌行进可以看出溪水时而现出来，时而被遮住。4、侧面描写，烘托渲染水清，水中鱼的情态一览无余，动静结合，富有情趣。5、B  6、潭中的鱼大约有一百来条，（碳水清澈透明），鱼儿好像都在空中自由游动，
四周什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映照在水底的石头上。7、⑴大约、大概 ⑵凄清、冷清 ⑶向南 ⑷说出  8、那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。