· 232 ·
《长江丛刊·理论研究》2016.11
主导作用。
【关键词】自主学习 主导 主体
浅谈培养学生自主学习习惯的重要性
周丽丽
教师的主要任务不仅仅是传授知识，更主要的是培养学生的能力，而一个人的能力必定是以学习能力为基础，学校教育不仅要将书本知识转化为学生拥有的知识，而且还要教会学生们怎样去学习；“会学习”是一个人能力的重要表现。
梅花香自苦寒来的上一句“自主学习”，就是指学生通过自己的努力，主动自觉地获取知识。国内外历代的教育家都提倡自学。著名的文学家和历史学家郭沫若说过：“教育的目的是养成自己学习、自由研究，用自己的头脑来想，用自己的
眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。孟子在《孟子·离妻下》中写道：“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢源，故君子欲其自得之也。”“自得之也”就是自己求得的意思。可见，自主学习以及自主学习的习惯对于一个人的成长，对于一个人的终生学习是非常重要的。
教材是教学内容的载体。作为一名教师，能够正确引导学生自主研读教材，培养学生阅读的能力，也是培养学生自主学习能力的重要方法之一。体现了教学中教师只是引领者，学生才是学习的主人，突破了传统教学中那种以教师为中心，学生被动的学、被动的听的教学模式。
学生是教学活动中的受教育者，同时又是自我教育与发展的主体。德国教育家瓦根舍因的范例方式教学理论中的“主体与客体的统一”教学原则，其中的“主体”指学生，“客体”指学生学习的材料，而教师是主导的位置，因此，教师在教学中只要充分发挥自己的引导地位就行，使主体——学生与客体——教材有机地统一起来，才能在教学中充分发挥教师的引导和学生主体的作用，因此我们不应把教材上的内容生搬硬套地传授给学生，而应充分发挥自己的主导作用，遵循教师主导与学生主体相统一的教育规律，正确引导学生自学教材，不至于让学生脱离教材，接受教师的传授。有的教师把教材丢到一边，让学生专门听自己的高谈阔论，本人认为那是一种不妥当的教育方法，最起码没有做到“以纲为纲，以本为本”的教学原则。要让学生在头脑里有感性认识也要有理性认识，有效地提高学生的学习效率。
培养学生的自主学习习惯至少有以下几个方面的好处：
（1）有利于提高教学质量。我从事教学工作已将近二十年，身边的前辈和同仁在教学中不断地探索提高教学质量的方法。近几年，大家都注重对学生自学教材的指导。实践证明，不论什么样的学生，在阅读教材时都能积极参与，开动脑筋，都有或多或少不同的收获。这样就极大地提高了学生在课堂上的参与度和参与面，学生之间互相交流，互相探讨，互相补充在自学教材中获得的知识，开发了学生的智力。有利于提高全体学生的整体素质。这符合前苏联教育家赞科夫的新教学理论的五条教学原则中的“使全班学生包括‘差生’都能得到发展”的原则。
（2）培养学生的自学能力符合人的认识规律。学生在自学过程中，由过去的教材→教师→学生的单一关系，转化为现在教材→教师→学生的有机联系，学生由以往被动地从教师那里接受知识变为主动地去寻求知识，学生的思维自始至终处于积极状态。学生通过对教材的自主研读，在自己原有的知识水平基础上不断地获取新知识，符合“循序渐进”的原则。同时，学生对教材的研读是基于自身对知识的理解和获取能力，也体现了“因材施教”的原则。
（3）有利于充分发挥教师的主导作用。我国著名教育家、思想家陶行知先生说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力的培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”可见，学生良好的学习习惯不是自然而然地形成的，是与教师在教学过程中的培养分不开的。在教学过程中，学生对客观事物的认识，主要是在教师的引导下，以接受间接经验来实现的，是一种特殊的
认识过程。当然，教师的主导作用并不意味着一定要在课堂上滔滔不绝地讲授教材内容，更应要求学生积极动手动脑。教师的主导作用，主要表现在准确的指导学生牢固地掌握知识，并能在解决问题时灵活地运用。而自学，正是把教师从单纯地讲解教材内容和批改作业中解放出来。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。培养学生自学能力是一个十分艰苦的过程，需要付出艰苦的劳动，需要坚强的意志和毅力。有些同学总是希望教师在课堂上讲得越细越好，最好是“全部解决问题”，他便懒于自己去挖掘知识宝库。须知立志勤奋是产生天才的源泉。
总而言之，在我们这个强调进行素质教育的时代，强调学生具有创新意识和创新精神，更加要重视学生主体意识和教育的个性化，要在学校培养他们的自觉学习能力，充分开拓他们的创造性思维，为培养创新型人才打好基础。爱因斯坦说过：“在一个崇高的目的的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享乐”，“只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”培养学生自学能力也定会遵循这一规律。
我们教师不要老是牵着学生的鼻子走路，而应该让他们大胆地拓展自己的思维，充分发挥他们的个性特征和主观能动性，让学生以后能真正成为对社会有用的人才，成为有创新精神的人才，教师们为此共同努力吧！
（作者单位：吉林省珲春市招生考试领导小组办公室）
发布评论