高考语文文言文特殊句式
【技巧点拨】
Ⅰ.熟练掌握文言文中常见的特殊句式
文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装的一般规律，固定句式则要熟练记住它们的习惯用法。
一、判断句
定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
常见句式有如下几种：
1．“……者，……也。”
这是文言文判断句中最常见的句式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断和解说。
例：①师者，所以传道授业解惑也。
②廉颇者，赵之良将也。
③楚左尹项伯者，项羽季父也。
④今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
⑤今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
⑥吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
2.“……，……也。”
判断句中，一般省略“者”，只用“也”表示判断。
例：①操虽托名汉相，其实汉贼也。
②和氏壁，天下所共传宝也。
③严大国之威以修敬也。
④徒慕君之高义也。
⑤今杀相如，终不能得璧也。
⑥君子生非异也，善假于物也。
3.“……者，……。”
主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。 这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。
例：①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。爸爸的宝贝
4.“……者也”
例：①北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
③沛公之参乘樊哙者也。
④莲，花之君子者也。
⑤晏子，齐之习辞者也。
⑥非吾所谓传其道解其惑者也。
5.无标志判断句
文言文中判断句有的没有任何标志，直接有名词对名词做出判断。
例：①刘备天下枭雄。 ②刘豫州王室之胄。 ③陈涉瓮牖绳枢之子。 ④秦，虎狼之国。 ⑤臣窃以为其人勇士。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳。 ⑦此亡秦之续耳。 ⑧六国破灭，非兵不利。
6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
例：①当立者乃公子扶苏。
②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
③以后典籍皆为板本。
④予购三百盆，皆病梅。
⑤梁文即楚将项燕。
⑥即今之傫然在墓者。
⑦此则岳阳楼之大观也。
⑧为赵宦者令缪贤舍人。
⑨六国破灭，非兵不利。
桂林漓江7.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
例：①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
②中峨冠而多髯者为东坡。
8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
例：①巨是凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》）
【注意】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
9.用“非”等表示否定的判断。
例：①六国破灭，非兵不利，战不善。
②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
③此非曹孟德之诗乎？
④人死，则曰：“非我也，岁也。”
二、被动句
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式：
1.用介词“于”表示被动。“于”起介绍引进动作行为的主动者作用。
例：①五人者……激于义而死焉者也。
②君子役于物，小人役于物。
③故内惑于郑袖，外欺于张仪。
④不拘于时。
⑤夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。
⑥或脱身以逃，不能容于远近。
2.在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”结构，表被动。
例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
3．“见””“于”或“见……于……”结构，表被动。
例：①信而见疑，忠而被谤。
②举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
③秦城恐不可得,徒见欺。
④吾长见笑于大方之家。
⑤臣诚恐见欺于王而负赵。
⑥暴见于王。
⑦昔者弥子瑕见爱于卫君。
⑧人皆以见侮为辱。
【注意】
例：①慈父见背。
②冀君实或见恕也。
（分析：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请原谅我”）
4.“为”字句或“为……所……”结构，表被动。
例：①遂为猾胥报充里正役。
②身客死于秦，为天下笑。
③恐为操所先。
菠萝密④父母宗族，皆为戮殁。”
⑤其印为予从 所得。
⑥悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。
⑦茅屋为秋风所破歌
⑧不者，皆且为所虏。
⑨其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
⑩周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。”
5.用“被”表示被动，构成“被+动词”的形式。
例：①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
②予犹记周公之被捕，在丁卯三月之望。《五人墓碑记》
③信而见疑，忠而被谤。
6．无标志的被动句，即意念被动句。这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，需要根据上下文来判断。
例：①戍卒叫，函谷举。
②一夫作难而七庙隳。
③洎牧以谗诛，邯郸为郡。
④城陷，忠烈拔刀自裁。
⑤有此观之，王之蔽甚矣。
三、倒装句
文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语句子的成分：主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。
正常语序：（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语
列举示例：（高中﹚学生〔应努力〕郑雨涵学〈好〉﹙语法﹚知识。
可以说，与通常顺序不一样的句子，就属于倒装句。
文言文中常见的倒装句有：主谓倒装（即谓语前置）、宾语前置、介词结构后置、定语后置。从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，而后置的倒装句则是古人的语言习惯。翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。
1.主谓倒置
概念：也叫谓语前置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。
例：①不仁哉！梁惠王也。（梁惠王，不仁哉！）
②甚矣，汝之不惠！（汝之不惠，甚矣！）
③称心快意，几家能毂！《与妻书》（几家能毂称心快意！）
2.宾语前置
文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有以下几种情形。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。
例：①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者？
（2）否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：有“不、未、莫、无”等。
例：①忌不自信。（不信自）
②然而不王者，未之有也。（未有之）
③古之人不余欺也！ （不欺余）
（3）用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
例：①句读之不知，惑之不解。(不知句读、不解惑)
②夫晋，何厌之有？(有何厌)
③唯命是从(唯从命)
④唯利是图(唯图利)
（4）介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
例：①何以战？（以何）
②微斯人，吾谁与归？（与谁）
方位词做宾语，有时也前置：
例：项王项伯东向坐，亚夫南向坐（向东，向南）
3.定语后置
文言文中，定语的位置一般也在中心词前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：
（1）定语后置形式之一：中心词＋后置定语＋者
例：①遂率子孙荷担者三夫（荷担之子孙）
②求人可使报秦者 （可使报秦之人）
③太子及宾客知其事者 （知其事之宾客）
（2）定语后置形式之二：中心词＋之＋后置定语＋者
例：①马之千里者文言文句式 （千里之马）
②石之铿然有声者 （铿然有声之石）
（3）定语后置形式之三：中心词＋之＋后置定语
例：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （高之庙堂、远之江湖）
②蚓无爪牙之利，筋骨之强 （利之爪牙、强之筋骨）
③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 （陆离之长铗、崔嵬之切云）
（4）定语后置形式之四：中心词＋数量词
例：①尝遗余核舟一。 【 一（只）核舟】
②以乘韦先，牛十二犒师。 【 十二（头）牛】
③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 【一双白璧、一双玉斗】
4.状语后置
（1）文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。
例：①青，取之于蓝，而青于蓝。 【 ［于（从）蓝］取之、 ［于（比）蓝］青 】
②君子博学而日参省乎己。 【 ［乎（对）己］参省 】
③申之以孝悌之义。 【 ［以（用）孝悌之义］申之 】
④私见张良，具告以事。 【 ［以（把）事］具告 】
（2）有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。
例：①将军战河北，臣战河南。 【 ［于 (在)河北］作战、［于(在)河南］作战 】
②遂与秦王会渑池。 【 ［于 (在)渑池］会见 】
③得璧，传之美人。 【 ［于（给）］美人 】
别人家的孩子④请奉盆缶秦王，以相娱乐。 【 ［于（给）］秦王 】
四、省略句
在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。这些省去了某些成
分的句子就叫省略句。 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：
1.省略主语
有承前省、呼应下文省、对话省。文言文中的第三人称代词“之”“其”不能做主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。例：
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