文言句式难点解析
一、文言句式种类（技能高考）
（一）判断句：即表达“XX是XX”的意思这样的句子。
（二）被动句：即表达“XX被XX怎么样”的意思这样的句子。
（三）倒装句：包括宾语前置、谓语前置（主谓倒装）、定语后置、状语后置。
二、难点解析
注意：掌握了文言语句中的标志性词语和句式的固定公式，即使不用翻译句子，也能判断句式。
（一）文言语句中判断句的标志：
1、公式：“……者，……也”或或“……者也”句式表判断，比如：
（1）廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）
翻译：廉颇，是赵国的良将。
（2）师者，所以传道受业解惑也。（……者，……也）
翻译：老师，就是传播道理传授学业解决疑惑的人。
（3）莲，花之君子者也。（……者也）
翻译：莲花，是花当中的君子。
（4）城北徐公，齐国之美丽者也。（……者也）
翻译：城北姓徐的男子，是齐国长得最美丽的人。
2、公式：“……者，……”句式表判断，比如：
（1）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（……者，……）
翻译：四个人分别是，庐陵的萧君圭，字君玉，长乐的王回，字深父，我的弟弟安国，
字平父，和安上，字纯父。
（2）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。（……者，……）
翻译：同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
3、若句中动词“为”当作“是”来理解或直接用判断词“是”表判断则为判断句，比如：
（1）马超、韩遂尚在关西，为操后患。
此句中只需理解“为”的意思是“是”即可。
翻译：马超、韩遂还在函谷关西面，是曹操的后患。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此句中“是”表判断。
翻译：起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不说魏晋了。
4、若句中“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必”当作“是”来理解或表判断，则为判断句，比如：
（1）梁父即楚将项燕。
“即”的意思是“就是”。
翻译：项梁的父亲就是楚国将领项燕。
（2）吾乃梁人也。
此句中只需要理解“乃”的意思是“是”即可。
翻译：我是梁国的人。
（3）此则岳阳楼之大观也。
“则”的意思是“就是”。
翻译：这就是岳阳楼最壮丽的景观。
（4）皆秦之罪也。
“皆”的意思是“都是”。
翻译：都是秦国犯下的过错。
（5）臣本布衣。
“本”的意思是“本来是”。
翻译：我本来是一个小老百姓。
（6）此诚危急存亡之秋也。
“诚”的意思是“确实是”。
翻译：这确实是关乎存亡的紧要关头了。
（7）鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
“亦”的意思是“也是”。
翻译：鱼，我想要的，熊掌也是我想要的。
（8）且相如素。
“素”的意思是“是”。
况且我蔺相如是一个地位卑微的人。
感恩遇见（9）三人行,必有我师焉。
“必”表判断，必定是的意思。
翻译：三个人一起行走，必定有一个是可以当我老师的人。
5、句中“非”当作“不是”“并非”来理解，则为判断句，如：
（1）子非我，安知我不知鱼之乐?
“子”在文言文中大多当作“儿子”或者“你”来理解。
翻译：你不是我，怎么会知道我不知道鱼的乐趣？
（2）六国破灭，非兵不利。
翻译：六国灭亡，并非兵器不锋利。
考就成6、句中出现了名词后紧跟名词，并且在中间添加一个判断词“是”，表达也很流畅，则为判断句，如
（1）刘备天下枭雄。
此句实际两个名词“刘备”和“天下”之间隐藏了判断词“是”。
翻译：刘备是天下的枭雄。
（二）文言语句中被动句标志：
主体：多为句中的名词或代词。
1、公式：“动词+于+主体”表被动关系，如：中科招商基金
（1）王建禽于秦。
“禽”同“擒”，擒获的意思，为动词；“秦”的意思是“秦国”，名词，为句子主体。
翻译：秦王建被秦国擒获。
2、公式：“见+动词”表被动关系，如：
（1）秦城恐不可得，徒见欺。
“欺”的意思是“欺骗”，为动词。
翻译：秦国的城池恐怕得不到，只能被欺骗。
3、公式：“为+动词”或者“为……所+动词”表被动关系，如：
（1）吴广素爱人，士卒多为用者。
“用”的意思是“使用”，为动词。
翻译：吴广素来爱惜手下，将士们大多愿意被他使用。
（2）茅屋为秋风所破。
“破”的意思是“吹破”，为动词。
翻译：茅草屋被秋风吹破了。
（三）状语后置
介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边构成了状语后置。
1、公式：“动词+以”表状语后置，如：
（1）申之以孝悌之义。
正常语序：以孝悌之义申之。
“申”的意思就是“教导”，动词。
翻译：用孝悌的道理教导他们（百姓）。
2、公式：“动词+于”表状语后置，如：
（1）青，取之于蓝。
正常语序：青，于蓝取之。
健康与疾病 “取”的意思就是“提取”，动词。
翻译：靛青，从蓝草中提取。
3、公式：“形容词+于”表状语后置，如：
（1）虽才高于世，而无骄尚之情。
正常语序：虽才于世高。
“高”为形容词（高、矮、胖、瘦、大、小、多、少等均为形容词）
翻译：虽然才能比世人高,但却没有骄傲的情绪。
4、公式：“动词+乎”表状语后置，如：
（1）君子博学而日参省乎己。
正常语序：君子博学而日参乎己省。
“省”的意思是“检查”，动词。
翻译：有学问有修养的人每天对自己的行为进行反省。
5、公式：“动词+自”表状语后置，如：
（1）日居月诸，出自东方。
正常语序：日居月诸，自东方出。
“出”的意思是“升起”，动词。
翻译：太阳月亮在天上，每天从东方升起。
（四）主谓倒装
古汉语中为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。
1、感叹句中，前半句为形容词，则为谓语前置，如：
（1）甚矣，汝之不惠！
正常语序：汝之不惠，甚矣！
“甚”的意思是“太不聪明”，“聪明”为形容词。
翻译：他真是太不聪明了！
（2）甚善矣，子之治东阿。
正常语序：子之治东哥阿，甚善矣！
“甚善”的意思是“太好啦”，“好”为形容词。
翻译：您治理东阿真是太好啦!
2、感叹句中，前半部分为形容词，则为谓语前置，如：
（1）渺渺兮予怀。
正常语序：予怀渺渺兮！
“渺渺兮”的意思是“很远很远啊”，“远”为形容距离的形容词。
翻译：我的心思飘得很远很远啊！
（2）快哉此风！
正常语序：此风快哉！
“快哉”的意思是“畅快啊”，“畅快”为形容词。
翻译：这阵风真畅快啊！
（五）宾语前置
1、否定句中代词作宾语，则为宾语前置，常见的否定词有不、未、无、莫、毋、弗，如：
（1）时人莫之许也。
正常语序：时人莫许之也。
“之”指示代词，意思是“这件事”，代词作宾语。
翻译：当时人们都不承认这件事。
2、公式：“（主）+宾（名词或代词）+是（之）+动词”表宾语前置，如：
（1）无乃尔是过与。
正常语序：无乃是过与尔。
“乃”是“恐怕”的意思，表猜测；“尔”代词“你”的意思；“过”是“责备”的意思，动词；主语为隐藏主语“我”。
翻译：恐怕我要责备你吧！
3、疑问句中，疑问代词作宾语，常见的疑问代词：谁、孰、奚、胡、何、曷、安、恶、焉，
如：
宾语：句子的承受者，或者句子中动作行为的承受者。
（1）今安在哉？
正常语序：今在安哉？
主语为隐藏主语“这些人”，“安”疑问代词“哪里”，宾语。
翻译：如今这些人在哪里呢？
（2）吾孰与徐公美？
正常语序：吾与徐公，孰美？
“吾”在文言文中一般当作“我”来理解，“孰”疑问代词“谁”，宾语。
翻译：我和徐公相比，谁更美？
（3）彼且奚适也？
正常语序：彼且适奚也？
“彼”在文言文中多数当“你”来理解，“奚”疑问代词“哪里”，宾语。
翻译：你要到哪里呢？
（六）定于后置
文言文中修饰性定语都是按“……的”来翻译。
中心词：句中的主语、谓语、宾语都是中心词，大多数情况下，都是以名词、代词或动词充当。
1、公式：“之…者…”为标志的形式，如：
（1）马之千里者。
正常语序：千里之马。
翻译：日行千里的马。
（2）石之铿然有声者。
正常语序：铿然有声之石。
翻译：铿然有声的石头。
文言文句式（3）僧之富者不能至。
正常语序：富之僧不能至。
翻译：富裕的僧侣没有到达。
2、公式：中心词+定语+者”，如：
定语：句中的形容词或起限定作用的内容，常翻译为“……的”。
（1）求人可使报秦者，未得。
正常语序：求可使报秦人，未得。
“人”名词，为该句中心词，“可使报秦者”的意思为“可以出使秦国的”。
翻译：一个可以出使秦国的人。
（2）盖简桃核修狭者。
正常语序：盖简修狭桃核。
“桃核”名词，为该句中心词，“修狭”修长狭小的，形容词，为定语。
翻译：原来是挑选了一个修长狭小的桃核。
（3）缙绅而能不易其志者。
正常语序：能不易其志缙绅。离婚案件管辖
“缙绅”即官宦，名词，为中心词，“能不易其志者”即“能够不改变自己志节的”，限制性作用的内容，为定语。
翻译：能够不改变自己志节的官宦。
3、公式：中心词+数量词，如：
（1）闻道百。
正常语序：闻百道。
“道”道理的意思，名词，为中心词，“百”数量词，“很多的”意思。
翻译：听说过很多的道理。
（2）铸以为金人十二。
正常语序：铸以为十二金人。
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