小班数学活动课程计划：认识1-5课程
计划（反思教学）
小班数学活动了解数字1-5教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解数量（1-5） ，区分数字（1-5），适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看数字1-5课程计划.设计背景
1本设计是根据幼儿的年龄特点，以及班级的实际情况，我使用直观的教具，孩子可以快速描述（1-5）的数字，知道数字符号的含义.
2根据数字儿童的歌曲，帮助孩子理解数字.
3设计一个有许多苹果的果树，每个苹果是一个数字（1-5），然后让孩子按照老师的密码着！例如：标准1上的苹果是绿的.
活动目标
1识别数字（1-5）.
2D分化数字（1-5）.
3知道数字符号的相应含义
4培养孩子的逻辑思维能力.
5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.
主要困难
重点：知道数字（1-5）
困难：理解数字符号的相应含义
活动准备
1个包含5个数字卡的盒子
2支彩笔
3个孩子的操作套件：橡皮泥筷子
活动程序
小班教学计划一根手指舔.
第二，读取5中的数字.
1老师：依次告诉五位数的数字，让孩子说出每个数字的样子？
问题：12345的形状是什么？
2根据孩子的描述，选择变成孩子的歌，以帮助孩子知道数字（1像铅笔可以写,2像鸭子漂浮,3像耳朵听到声音,4小旗飘飘在风中,5个像挂钩的东西）
从数字盒中取出3张牌，读取数字
老师：让孩子拿出一张卡，然后大声读出卡上的数字.在这个练习中，孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人.合适的孩子鼓掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会.每个人都帮助他正确地说并重复.
4着:(显示大树的图片）
老师：让孩子将树上的数字1绘制为红，将数字2绘制为绿，将345绘制为相同的方式.
查数字1和5.
教师介绍材料操作内容：
问题（1）孩子们在地图上看着什么？（小鱼，太阳，数字等）
（2）寻它，图片中有什么数字宝宝？（1,2,3,4,5）孩子们会到所有数字来大声朗读这些数字.
第四，了解数字的相应含义.
老师提出操作要求，孩子开始操作.孩子们被分成五组，根据教师的提示，这些数字被筷子串起来.
教学反思
在这个教学活动开始时，我用手指，因为每只手都有五个手指.大多数孩子都知道我试图将我的手指与我们今天所知的1~5个数字联系起来，并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点.幼儿易于理解和掌握，促进儿童思维能力的发展.
这个教学的内容是五个方面与大纲相结合，接近孩子们的生活经验.自学，让孩子主动学习.此外，教育活动将活动目标设定在三个层面，反映了课程的整合和渗透，以及儿童的发展水平.
我认为专业的幼儿教师应该运用各种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子们能够独立学习，老师和孩子之间的互动是紧密协调的，教师们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的.
但是，仍然有一些孩子没有被老师动员起来.这是我需要改进未来工作的地方.
本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的.本课的优点是大多数孩子都可以参加活动.缺点是少数儿童没有动员起来.
通过评审老师的评论，如果我重新参加本课，我将根据年龄组学生的特点探索合作学习.重新创新能力需要进一步培养和提高，保护能力薄弱，自尊心和热情，使所有儿童都能得到培养和发展.