幼儿园小班数学课程计划

一、总体目标

通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。

二、教学内容

1. 数字认知

了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。

2. 形状

了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。

3. 数量概念

了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。

4. 空间意识

通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。

三、教学策略

1. 师生互动

教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 多元素结合

教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。

3. 循序渐进

在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。

小班教学计划

四、教学活动

1. 贴数码

在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。

2. 大小比较

通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。

3. 填数字

教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。

4. 画形状

教师与幼儿一起通过手指、线、颜等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。

5. 室内外探险

教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。

五、教学评估

在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。