莫让投票亵弄教育教师笔谈
筝山东荣成市特殊教育学校于水英
当前，随着智能手机的普及、多媒体技术的发展以及功能的日益强大，学校里面的投票活动层出不穷，它们在为师生们的校园生活增添一份忙碌、麻痹他们的神经的同时，也给教师增添了些许无奈和忧虑。
此前，笔者一直认为学校中的教育教学工作应处于一个清静的环境中，不过，按照杜威“学校即社会”的教育信条，校园内的投票活动是必要的。
以上述观点为基础，我们先来审视学生层面的投票活动的价值。以针对学生绘画作品开展的投票活动为例，毋庸置疑，活动的终极目的应是促进学生与绘画相关素养的发展。具体讲，对于那些在投票平台上面展示作品的选手来说，通过活动能让他们在比较鉴别众多作品中明确自身作品的优点与不足，从而明确努力与改进的方向；对于其余多数学生来说，则是一次学习和欣赏的机会，可以通过活动激发他们的绘画兴趣，提高他们的审美素养。就是说，应通过投票活动来提升绘画作品本身的价值，增强活动的社会意义。然而，投票活动似乎极大
地激发了个人潜在的争强好胜心理，而并非是积极进取的上进心。一旦投票活动开启，网上马上哗然一片，惹得人心浮动，对于小学生来说更是如此，以至于出现这样的结果——
特殊教育教师—再公平的投票（雇佣网络水军或投票公司刷票的情形除外）最终挑战的也仅仅是“人气”——
—被歪曲的竞争心理，参与投票者或是迫于行政命令，或是碍于亲情或友情，而并不考虑绘画作品本身的价值，甚至到了不择手段的地步，采用一种贬低他人而抬高自己的方式——
—投票时故意剔除那些得票较多的作品。虽说只是极为简单的投票技巧，可一旦到了学生那里，就势必会影响他们的道德品质。可以这样说，投票是一种极不道德的竞争方式，对于成长过程中的少年儿童来说，更是如此。
就学生绘画水平的提升来说，其内在动机是最为宝贵的，而内在动机仅仅是对绘画活动本身感兴趣，毫无功利目的，这源于学生对于绘画作品的注意、欣赏、领悟，以及在绘画活动中所付出的努力和体会到的乐趣，即便投票活动能够激发学生的绘画兴趣，充其量仅能作为外在动机。因此，利用投票来激发学生绘画兴趣的做法所付出的代价是巨大的，对于那些胜出比赛的少数学生来说，不可避免地增强了他们的功利意识，转而轻视个人努力在技艺提升方面的意义；对于更多参评对象来说，则是无情的打击和冷酷的愚弄，由此而来的失败极有可能让他们从此失去绘画的热情。
还有，对于那些参与投票的学生来说，这种不分青红皂白的投票活动既引发了他们不道德的竞争心态，更浪费了他们宝贵的时间。准确地说，每一次投票带来的都是一定范围内的混乱。
那些涉及到教师层面和学校层面的投票活动，不仅会影响到正常的教育教学秩序，还会降低我们的师德教育活动成效，这一切最终必然都会指向学生，结果年幼的他们成为这种不道德的投票活动的最大受害者。
孩子是身心有待发展的人，如果认同教育的终极价值在于促进他们的健康成长，那么校园里面的投票活动就不应当出现。
［责任编辑：白文军］
E-
mail：jxyglxxb@1632019年4月15日59
··