作计划
我校坚持以党的二十大精神为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。本年度，学校以“弘扬家文化，创出新业绩”为理念目标，从“互助、坚持、创新、个性”的内涵出发，立足学校实际，各部门凝心聚力、意识思想勇抓不懈、常规工作推陈出新、创出“生存教育”特，促进学校工作高质量、内涵发展，使学校工作的各个方面迈上新台阶。
一、加强组织建设，以党建工作引领学校全面发展
1.加强党对学校教育工作的全面领导，深入学习贯彻党的二十大精神。组织开展习近平新时代中国特社会主义思想、党内法规等学习教育活动，筑牢信仰之基，补足精神之钙。不断提升党员干部的思想认识，做到谈心谈话工作常态化，及时掌握党员干部思想动态，激发党员干部迎难而上,敢于担当的意识。
2.加强意识形态阵地管理，落实教师思想政治工作长效机制。坚持正确舆论导向，选树“身边好典型”，传递“教育正能量”。推进风险隐患和矛盾纠纷的排查化解工作。加强宣传教育，强化党
员的责任意识，弘扬求真务实的精神;强化党员团结和锐意进取的意识，努力形成干事创业和争先创优的局面。
3.加强作风建设和党风廉政建设，突出主体责任，深化“一岗双责”落实。转变工作作风，弘扬“勤志文化”，增强党员责任意识、大局意识，勇当先锋、敢打头阵，主动担当、积极作为。加强党风廉政建设，增强学校工作透明度，严格落实校务、政务公开，加强法律监督和众监督；严格对干部的监督和考察；坚持密切联系众，克服形式主义。
4.增强党员意识和组织观念，推动党的组织生活常态化,树立党员的政治责任感。坚持按时开展主题党日活动，认真开展三会一课，开展好组织生活会、民主评议党员等活动。不断完善党员积分量化考核管理制度，做到一季度一公示，党务公开透明，自觉接受党员、众监督。
二、抓好教学常规管理，促进教科研水平提升
6.坚持进一步规范教学常规工作，实行教学精细化管理,以课堂教学为核心，重视课前、课中、课后三个环节，让教学的每一个环节成为管理的重点。发扬勤志文化，努力做到“把小事做细，把细事做精”。
7.严格执行课程规范、课程计划，上好教好开设的现有课程。采用“平时巡课检查与随堂听课相结合”的办法，进一步加强教学常规工作的检查与管理，不断增强教师执行课程计划的常规意识。
8•创新课堂教学研究活动的形式，以教研组为单位进行学习、开展观评课活动，通过开展多层次、多学科的课堂教学展示和教学研究，在活动中提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化技能水平的提升。
9.扎实学习教育科研理论，探讨研究问题，改进研究方法，进行反思交流等。组建研究共同体，引导广大教师结合教学工作实际，注重积累、收集、整理有关的教学研究资料和成果，为课题研究提供具体详尽、真实可靠的案例，使课题研究成果更好地指导教育教学。
10.根据校本培训“十个一”工程内容，结合教师基本功大赛的比赛项目，按照业务学习计划，
以教研组为单位开展论坛活动，每组一个主题，提高教师的理论水平，提升教师基本功学习的积极性，使校本培训真正促进教师专业能力的发展。
三、加强课程体系建设，创出“生存教育”特
11特殊教育教师.康复教学是低年级和学前教育课程实施的重要内容,学前教育阶段的康复课程以个训的形式开展，低年级的康复课程以集体教学、分层教学和个别训练相结合进行。本年度继续依托教研活动，深入教学实践，创新和改变康复课程的形式，丰富和积累康复教学资料和经验，不断形成和完善我校康复课程体系。
12.在使用国家课程和前期课程实施的基础上，加大开发校本课程和生本课程。以学生发展为中心，以教导处为统领，以学科教研组为单位，以康复（各课程）、劳动、唱游、美工等学科为主，研发特课程、校本课程。
13.进一步树立"面对有差异的学生，实施有差异的教学,获得有差异的发展”的观念，本年度将学生评估评价作为教学工作重点之一，依托教研活动，老师们学习研讨更先进、更加适合学生实际的评估工具和方法，对学生进行起始性、阶段性、总结性的全方位评估，依据评估结
果，为每一位特殊学生制定适合其发展需要的个别化教育计划，注重个别差异、因材施教，探索分层实施的有效途径和方法，使每个学生都学有所得。
四、弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务
14.全面启动“学习二十大，争做好队员”、“我是小小追梦人”等活动。以绘画、观看故事等灵活多样的形式，加强对二十大精神的儿童化解读，用少年儿童听得懂的语言、喜闻乐见的方式讲好二十大精神。
15.开展多种形式的主题实践活动。利用好每周的班会、每天的晨会课时间，结合重大的节日、纪念日，通过有针对性的教育内容、教育途径，开展多种形式的社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、传统文化教育、安全教育、心理健康教育、普法教育等，将活动精神转化为学生的情感和意志，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
16.抓好点位管理，促进学生形成良好的行为习惯。做好点位管理工作，班主任制定各班的点位管理计划与分工安排，做到“人人有事做、事事有人做”。开展安静午休、队列习惯、文明礼仪、无声就餐等良好行为习惯的培养。
17.加强班级文化建设，体现班级特，展示班级风貌。开展“温馨教室”评选活动，选择或创新奖励方式。开展卫生、大课间、好习惯明星评选活动，让学生良好行为习惯起到模范引领作用，引领学生讲文明、爱学习、爱劳动、守纪律。
18.做好家校共育，形成教育合力。通过家长会、家访、网络、每日上放学见面等各种家校沟通渠道，加大学校与家长沟通联系的力度，提高沟通效率，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用，指导家长做好家庭教育。
五、坚持做好送教上门与巡回指导，让更多孩子接受教育。
19.送教上门
做好送教上门工作。根据每个送教学生的实际情况，合理制定个别化教育计划，选取适合其发展需要的教育内容和方法。不断完善每位送教学生的成长档案，并将材料及时上传送教平台，实现智慧化管理。
20.巡回指导工作
在前期走访调研的基础上，本年度巡回指导工作继续走进随班就读学生课堂，关注随班就读学生课堂学习状态，重点研究随班就读课堂教学模式，同时兼顾指导随班就读学生个别教学计划的实施和资源教室的使用两项内容。
21.配合历城区特殊教育指导中心完成其他工作
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