诗中有真情 乃需细品评
一、教学目标
1.了解诗歌常见的表现情感的手法。
2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。
3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。
二、教学重难点
目标2、3
三、课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？
答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》
2.问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？
答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》
3.问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？
答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·志南《绝句·古木阴中系短篷》
4.问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？
答：腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》
5.问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？
答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘《诗品》）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？
二、明确目标
1.了解诗歌常见的表现情感的手法。
2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。
3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。
三、预习检测
请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》
（直抒胸臆、直接抒情）
2. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 （借景抒情）
3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》 （借古讽今）
4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
（托物言志）
5.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》（寓情于景）
6.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （用典抒情）
四、把握高考考情
1.解读《考纲》
2017年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。
2.考点分析
年份 | 卷别 | 题目·作者 | 朝代·体裁 | 题材 | 考点 |
2013 | 全国Ⅰ卷 | 《鹊桥仙（华灯纵博）》 陆游 | 宋·词 | 写景抒情诗 | 鉴赏表达技巧；评价情感 |
全国Ⅱ卷 | 《次韵雪后书事二首》（其一） 朱熹 | 宋·律诗 | 托物言志诗 | ||
2014 | 全国Ⅰ卷 | 《阮郎归（春风吹雨）》 （无名氏） | 宋·词 | 爱情闺怨诗 | 鉴赏表达技巧；评价情感 |
全国Ⅱ卷 | 《含山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》 郭震 | 唐·绝句 宋·绝句 | 羁旅思乡诗 | ||
2015 | 全国Ⅰ卷 | 《发临洮将赴北庭留别》 岑参 | 唐·律诗 | 边塞征战诗 | 鉴赏表达技巧；评价情感 |
全国Ⅱ卷 | 《残春旅舍》 答：说明米饭不是甜的，但米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。韩偓 | 答：当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。唐·律诗 | 写景抒怀诗 | ||
2016 | 20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。全国Ⅰ卷 | 答：烧饭时米变成了饭；写字时纸上留下了字迹；下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；岩石风化变成沙子等。《金陵望汉江》 李白 | 唐·古诗 | 写景抒怀诗 | 鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言、形象 |
全国Ⅱ卷 | 15、经过有效处理的废水，可以排放到湖泊、河流和海洋中，也可以渗入地下。《丹青引赠曹将军霸》（节选） 杜甫 | 18、大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。唐·古诗 | 答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。状物赠友诗 | ||
六年级下册科学复习资料全国Ⅲ卷 | 《内宴奉诏作》 曹翰 | 宋·律诗 | 言志抒怀诗 | ||
2017 | 全国Ⅰ卷 | 《礼部贡院阅进士就试》 欧阳修 | 宋·律诗 | 即事抒怀诗 | 评价情感；鉴赏语言 |
全国Ⅱ卷 | 《送子由使契丹》 苏轼 | 宋·律诗 | 赠友送别诗 | 评价情感；鉴赏形象 | |
全国Ⅲ卷 | 《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》白居易 | 唐·律诗 | 赠友抒怀诗 | 评价情感态度 | |
命题总结 | 综合近五年考情可以发现：①所选诗歌多为名家非名作或非名家的名作；②所选诗歌均为唐宋诗词；③所选诗歌几乎全为诗，词较少，古体诗、绝句、律诗都有；④所选诗歌题材丰富，涉及爱情闺怨、羁旅思乡、边塞征战、状物赠友等，其共同特征可概括为即景（事）抒情（怀）；⑤设题重点考查鉴赏表达技巧、评价思想情感、鉴赏语言、鉴赏形象；⑥设题直问直答，审题难度小，答题范围明确。 | ||||
五、知识储备
诗歌常见抒情手法（见《导与练》P71）
六、技法点拨
设问方式：
1.这首诗用了怎样的抒情手法？
2.请分析这首诗的抒情手法。
3.这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特。
4.这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？
5.试分析某句(某联)的抒情方法。
答题步骤：
第一步：指出运用了何种抒情手法。
第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。
第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。
答题模版：
本诗运用了 的抒情手法，通过对 的描写，抒发了诗人 的情感（营造了 的氛围）。
七、合作探究
感知高考真题（2014·全国Ⅱ卷）
含山店梦觉作
【唐】韦庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
【宋】郭震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）
【参考答案】
①虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。②反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。③借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，
抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。④直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。
（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）
八、巩固练习
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。
【参考答案】
宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。
九、课堂小结
结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
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