音乐教案《静夜思》
(一)教学目标:
1．唱歌曲《静夜思》
(三)课时安排:两课时
(四)教学方法:音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，所以主要采取了听唱法。
(五)教学手段:多媒体．钢琴
(六)课堂练习:4/4拍指挥的练习
(七)课后作业:加强4/4拍指挥手势的练习.
八．教学过程:
师：孩子们能说一说你的家乡在哪里吗?在家乡还有些什么亲人?
生：回答
师：我们每个人都有自己的家乡,当我们离开家乡时,总免不了要思念家乡的亲人,思念家乡的一切.许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品,如音乐家马思聪创作的《思乡曲》,台湾诗人余光中写的《乡愁》.下面我们来欣赏马思聪《思乡曲》的片段.听一听有什么感受?
学生聆听乐曲《思乡曲》.(出示课件3)(听后请学生回答)
小时候 ,乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 ,母亲在那头
长大后 ,乡愁是一张窄窄的船票 我在这头, 新娘在那头
后来啊 ,乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头, 母亲啊在里头
而现在 ,乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 ,大陆在那头
师:这位同学朗读的特别的好,读出了作者正要体现的思乡之情.
师:我国唐代诗人李白也有一首脍炙人口的诗《静夜思》,相信大家一定非常熟悉,我们一起来朗诵这首诗.(出示课件4)
学生朗诵《静夜思》.
师:同学们朗诵得很好!我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首非常抒情的歌曲,我们先来听一听这首歌.(老师随着旋律单手划四四拍的指挥手势) (出示课件4)
学生聆听歌曲.
师:多美的诗词!听完歌曲后,我更加能够理解到李白为什么要把情感和思念寄托给月亮.大家想,
我们也许会相隔很远,但我们看到的却都是同一轮明月,月亮会拉近我们之间的距离.这么有韵味的诗歌再配上这么委婉的旋律更是天籁之声.
(二) 、听赏歌曲
生：音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱等，正是这些音乐的要素构成了这种思乡的情感。(出示课件6).
师:刚才我们听的这首《静夜思》是一首合唱歌曲, 四四拍 。今天我们就学习第一声部。
（三）、新歌教学。 (出示课件7)
1. 跟琴模唱
师:同学们我们在演唱这首歌曲的时候要注意用连贯的、较长的气息,要唱得平稳,特别是要唱满全音符的时值,还要注意第二乐句中的八分休止符,要做到声断气连,更能够表达思乡的情绪.
在演唱前倚音的时候,要注意用弱的声音演唱,不要太突出前倚音.老师唱出乡愁教案2句带前倚音的乐句,进行比较,注意音准，下面请用“啦”来模唱旋律。
2.跟琴演唱歌词。
师:大家看一看第三乐句的开始同第二乐句结束的音有什么不同?你感觉有什么作用?如果不用八度,用小于八度的音试试有什么感觉?(老师用演唱不同效果让学生听,听后让学生说说感受?)
生:用八度的大跳就表现出思乡的情感更加强烈,如果不用八度的大跳就不能体现思乡的强烈情感!
师:同学们的这个感觉非常正确,所以我们在演唱时要唱准八度的音程,另外力度要稍强一些,突出思乡的情感.
师:现在我们请一位同学来演唱这个八度大跳的地方。(师生进行评价)
老师表扬学生的表现
(三)学习四四拍的指挥图式(出示课件8)
师:这是一首四四拍的歌曲,在指挥手势上同四二拍有很大的区别.不知道同学们刚才在聆听歌曲的时候有注意到老师的手势没有,你们觉得四四排应该是怎样指挥的?生:回答
师:现在我们一边唱一边学习指挥手势.(先单手,后双手)
学生边唱边指挥.
师:老师发现一位同学指挥的特别的好.现在请这位同学来指挥大家演唱歌曲. (出示课件9)全体学生在同学指挥下演唱歌曲.
师:同学们唱得非常的好!希望同学们在明年的中秋节，把这首歌曲唱给爸爸妈妈听好吗?同学们的表现非常的好，不仅能够用准确的旋律演唱《静夜思》这首歌的第一声部，而且能够将自己丰富的情感融入其中；不仅能够学唱歌曲，而且还了解了中国古代源远流长的文化。希望同学们把思乡的那份激情埋在心间，珍惜我们现在在父母身边的宝贵时间，多为父母做些力所能及的事情，尽自己的一份孝心。
师:最后,我们再次唱唱这首抒情的歌曲,同学们觉得做什么动作能够把这种思乡的情感体现出来的都做出来.
全班一同表演. (出示课件10)
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