初三上册语文《乡愁》课文原文及教案小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
乡愁教案我在这头
大陆在那头
一九七二年一月二十一日
教学目标：
2、发挥想像和联想，体会诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的
深厚情感。
3、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感
教学重点:
有感情朗读诗歌，体会诗人情感
教学难点:
通过联想想像，进入诗歌意境。
一、渲染气氛
欣赏歌曲腾格尔的《乡愁》谁来说说听了这首歌的感受?
是啊，抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心！多少年来，由于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对
乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻理解，其乡愁诗也异彩纷呈。今天，让我们共同走进台湾诗人余光中的《乡愁》。
二、明确学习目标
三、预习展示
1、我会读
生朗读《乡愁》（生正音评价朗读优缺点）
2、思考：
3、请大家带着浓烈的思乡之情再读读这首诗歌。
4、想进步的更快吗?老师给大家一个PK的对象（放录音）。
5、生挑战读。
四、合作探究
（邮票、船票、坟墓、海峡）
2、诗是精当含蓄的艺术，我们不能仅停留在这四项事物上，应该通过这些形象的事物来想像在什么时间、在哪里、何人在干什么，他又能想到什么。
示例：一个春寒料峭的晚上，外出求学的少年思念母亲，但是路途遥远隔着千山万水不能回到她的身边。他只有在昏黄的灯下把这份依恋和思念倾注在信笺间，再小心翼翼地贴上这小小的邮票。望着家的
方向，他仿佛看见母亲此时也在昏黄的灯光下为自己织毛衣……
请大家依据自己的理解任选一小节诗展开丰富的联想和想像，用自己的语言描绘出来。
邮票（小）—母子情船票（窄）—夫妻情
坟墓（矮）—生死别海峡（浅）—家国恋
4、“已恨海峡相阻隔，海峡还被暮云遮”，乡愁是余光中不变的情结。余光中为什么对大陆有如此深厚的感情呢?
师相机补充：余光中，1928年出生于南京，祖籍福建，1949年去台湾，当时仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头！”余光中60年代就创作了不少乡愁诗，是台湾的乡愁诗人。70年代初创作《乡愁》，在离开大陆整整20年时，
他在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了本文。他还说：“20分钟写出的是20年的思乡之情”。
（齐读全文，体会诗人蕴蓄了20年的思乡之情）。
五、巩固拓展
1、“游子思乡”是中国诗歌一个永恒的话题，大家还能知道哪些写乡愁的诗、词、曲。
2、许多东西能触动我们的心灵，勾起我们的思乡恋土之情。请以“乡愁是________________。”仿写句子。
六、师生结合板书小结
七、布置作业
任选一个角度或物象（如：季节、彩、情绪、校园）写一首诗。板书：
小时候邮票（小）—母子情
长大后船票（窄）—夫妻情家愁
后来啊坟墓（矮）—生死别↓
而现在海峡（浅）—家国恋国愁
作品赏析
《乡愁》是余光中诗集《白玉苦瓜》中的一首，和《民歌》《乡愁四韵》《罗二娃子》等，同是余光中以民歌风抒发乡愁的经典之作。
余光中被称为“以乡愁之诗撼动亿万华裔”的诗人，“乡愁”是其众
多诗作中念念不忘的主题。《乡愁》对一个抽象的、很难作出描绘却被大
量描绘所覆盖的主题作出了新的诠释。在意象上，选用了“邮票”“船
票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原
本不相干的四个物象，在乡愁这一特定情感的维系之下，反复咏叹。余光
中本人曾说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通
信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前
三句思念的都是女性，到最后一句想到祖国大陆这样“大母亲”，于是意
境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。
内容上，按时间顺序，从“幼子恋母”到“青年相思”，到成年后的“生死之隔”，再到对祖国大陆的感情，不断发展的情感，逐渐上升，凝
聚了诗人自幼及老的整个人生历程中的沧桑体验。不同阶段的乡愁，凝聚
两端的分别是：我——母亲；我——新娘；我（生）——母亲
（死）；我（游子）——大陆（祖国）。乡愁的对象，由具体的“乡”，到抽象的民族的“乡”，从地域之乡，到历史之乡和文化之乡。使“乡愁”逐渐沉淀出丰富的内涵和表现力。
诗形上，四段文字在字数、句式上基本一致：“……（时间状语），
乡愁是……（作为意象的具象化的‘乡愁’的载体），我在这头，……
（具体的‘乡愁’的对象）在那头”。一气呵成，回环往复，似乎是情感
的一唱三叹，余音缭绕，历久弥笃。
诗歌在语言上纯净、清淡，浅白真率而又意味隽永。“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠音的形容词，用来修饰中心意象，增强了
语言的生动性。
这首诗在艺术风格上，一反诗人早年“现代时期”那种刻意锤字炼句、苦心经营意象和矛盾语法、追求陌生化效果以作惊人之语，在晦涩中求深
奥的特点，转而追求恬淡、圆融的美学风格。以简代繁，以淡取胜，也算
是绚烂之极，归于平淡。
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