统编版三语下知识点易考点名师梳理
第五单元 交流平台和习作例文
学习目标
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
一、交流平台
本次交流平台的主题是：大胆想象的世界魅力无穷。
1.回顾本单元学过的课文，说一说作者都是怎样大胆想象的。
欢欢：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
金针菇炒肉乐乐： 在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
洋洋：自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
2.在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？
（立足生活大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力）
二、初试身手
1.在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
示例：
我画的是拇指姑娘，你们看，这个小女孩个头特别小，只有拇指那么大。她的头上有一顶小小的帽子，手里拿着一朵小小的野花，穿着一双小小的的鞋子。拇指姑娘因为个子小，
没有人愿意和她玩，她很孤独。于是我又给拇指姑娘画了两个小伙伴，她们可以天天在一起玩儿了。存在就是被感知
2.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事！
（1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻自己的朋友……
（2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
示例：
（1）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻自己的朋友。
一只最小的瞌睡虫，用力煽动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。
史册 忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，小松鼠前后左右了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。
小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃，不知怎么的眼皮直打架，没等说话，头一歪就睡着了。
小瞌睡虫没办法，只好继续向前飞去朋友。
（2）一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：“你好，请问你们为什么要倒着走啊？”
蚂蚁愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，她还是非常有礼貌地说：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！”
又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。
三、习作例文
例文一：《一支铅笔的梦想》
1.铅笔的5个梦想
溜出教室，跳进荷塘，躲进菜园里，来到小溪边，跑到运动场上
2.铅笔为什么会这么想？（联系铅笔的样子，发现铅笔和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系，明确例文进行想象的思路）
（1）伞、豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象合理、自然。
（2）铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当木筏”等，展现了一个调皮、贪玩、善良、向往自由的铅笔形象。
3.认真读铅笔的5个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，理清例文的想象思路。
本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。
每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么开心”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”给读者留下了想象的空间。
4.读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么？
示例：第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆，做船上的舵。船开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！
例文二：《尾巴它有一只猫》
1.读习作例文，思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？
像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。（常规思维下不可能发生的事，反着去想象就能实现）
2.“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
示例：想飞上天的兔子逆战歌曲
小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口水外，只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！
想着想着，它忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲出笼子，飞上了天空。
四、例文总结
1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的样子和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。
阳曲傅先生事略2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。
五、名言积累
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
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