部编版小学三年级下册语文《习作•奇妙的想象》教案范文
教学目标：
dv摄像机 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维水平。
2.训练学生语言表达和动手水平
3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提升学生说和写等综合水平。
4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
教学重点：
引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
教学难点：
引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学准备：
教师：多媒体课件，写作纸。学生：在白纸上印上自己的指印。
教学时数：
3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里实行闯关大比拼，你们想参加吗（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！
【设计意图：用学生喜欢的闯关游戏实行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】
二、闯关游戏，大显身手
第一关：指印变变变
1．指印也能做画,不信你来看。（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。
2．下面我们进入第一关.出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。
3．学生想象创作。
4．学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词，能协助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。
花生米的做法 【设计意图：借助关联词语，能协助学生语言表达更清楚，更明白。】
第二关：接龙编故事
1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉是啊，正是小瞌睡虫到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫到他的朋友会闹出很多笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻烦
【设计意图：教师举了一个“红绿灯”的例子，迅速协助学生打开想象空间，为下面的环节作好铺垫。】
2．瞌睡虫还会去大自然中的哪些朋友又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
人参泡酒配方大全 3．小组交流。
4．哪组来当龙头（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”）
第三关：读故事写故事
1．过渡：哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。下面进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗
2．第三关：。铅笔是我们天天都要用到的文具，不过整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。（出示例文）读读故事，铅笔都有哪些梦想你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处
3．不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗（出示课件）
4．总结写法：我们在写故事的时候，也能够用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想把它写下来。时间是六分钟。
5．展示交流，颁发奇思妙想星。
6．老师要把你们写的和在一起，《一支铅笔的梦想新传》就诞生了。
三、总结闯关，提示写作
1．统计各小组奇思妙想星的数量，评出获胜小组。
2．总结获胜法宝：想得……，说得……。只要大胆想象，就能像小真一样实现自己美好的愿望。
3．出示《玩的王国》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》等非常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。
第二课时
一、谈话激趣
谈话：上节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
二、出示要求，创编故事
一支铅笔的梦想 1．出示题目，选出你最喜欢的题目，也能够写其它的想象故事。
2．简单交流。
3．明确写作要求，大胆想象，能够仿照课文的写法。
4．学生创作故事。
第三课时
一、回顾要求，导入新课
（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。
二、自己评价：朗读自己认为最精彩的地方。
三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
四、总结点评
1．老师总结作文优缺点。带双的成语
2．列出写的较好的学生名单。
3．选出几篇较好的文章作为范文朗读。
4．寻亮点。
五、自己修改习作并誊写。
板书设计：
一组
二组
三组想得……说得……
四组
五组
结婚年 六组
七组
八组
<P ><B>篇二</B>
教学目标
1．结合本单元学过的课文，了解“想象”。
2．充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。
3．将讲述的故事整理成文。
4．体会想象世界的美妙。
教学重点结合本单元学过的课文，了解“想象”。
教学难点充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。
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