作例文《一支铅笔的梦想》
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方教学目标法。
2．分析例文，总结文章的写作方法。
教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。重点难点
教学课时
教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。
立冬是什么意思啊1课时
教学过程】
一、导入
下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何
设计意图：
直入正题，调想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）动学生积极
二、阅读指导：
一）初读例文。
1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示2）
铅笔有哪些梦想？
出例文中有关的自然段。
性，进入例文
的分析和进修
中去。】2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个XXX：溜出教室，【设计企图：跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到体育场上。）
二）细读例文。
课件出示3）
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
学生在小组中交换,边读边理解，展示如下：
1)当铅笔常常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很孤单。
孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
一支铅笔的梦想2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵
漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩
儿,多么开心!
3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自
己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐)
4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成
设计企图：
通过阅读短
奇妙地设计问
题，启发学生笑如春风
的思维，培养
学生从文中
信息的本领。】了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)
5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿
为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)
愚人节整人语录6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。
2.通过阅读，你熟悉了一支如何的铅笔？高端英语
预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。
文，总结作者
写作方法。学
会大胆想象、stop的过去式是什么
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