人口普查的意义和作用
习作例文《一支铅笔的梦想》
快乐的寒假作文授课教师：                        授课时间：    月  日
蜜蜂介绍
课  题
一支铅笔的梦想                       
课型
习作例文
课时
1课时
抽烟手指发黄怎么洗掉
教学目标
1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。
2．分析例文，总结文章的写作方法。
教学重点
能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。
教学难点
根据课文内容继续展开想象，续编故事。
教具准备
课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、阅读指导
三、深入理解课文
四、总结写法。
五、课堂练说。
导语;下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）
（一）初读例文。
1.指导学生自读课文，边读边思考： 铅笔有哪些梦想？
出例文中有关的自然段。
    2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
（二）细读例文。
1.铅笔为什么会有这些梦想呢？
  学生在小组中交流,边读边理解，教师展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。
(2)我们一起随着铅笔到山坡上。
池塘里……
果园里……
小溪边……
运动场上……
2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
1.文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
引导学生思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？
教师引导明确：（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）
  铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
  1.指名试说，师生共同评议。
  2.教师再次明确要求。
    （1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？    （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
    3.小组交流，代表在全班交流。
    4.师生评议，补充。
齐读课题
自读课文，边读边思考： 铅笔有哪些梦想？
交流，明确铅笔的五个梦想
在小组中交流,边读边理解，
了解铅笔的五个梦想
交流
讨论交流，深入理解课文
思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？
直入正题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。
巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中信息的能力。
通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。一支铅笔的梦想
进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。
板书设计
习作：一支铅笔的梦想
  大胆想象、合理想象、充满正能量的想象
教学反思
教师设计的这节作文指导课《一支铅笔的梦想》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。整堂课，一步一个脚印，踏踏实实，自然而成。
打碟是什么意思