中学黑板报平安角内容
中学黑板报平安角内容
平安不管是在何处都是最为重要的。对平安应该做好充分的防范
和应对准备。下面是的关于中学黑板报平安角的内容，欢送阅读借鉴。
1.行走的平安常识
黑板报内容每位同学必须牢记如下行走平安常识:
指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但
已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪
烁时，行人须在确保平安的原那么下通行.
人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时,
不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时,
不准行人进入人行横道.
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边
行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守
信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突
然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马
路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛
物击车.
行走时，哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故.
(3)上，下班顶峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险.
2.骑车平安
(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规那么规定的.
(2)不打伞骑车.
(3)不脱手骑车.
(4)不骑车带人.
(5)不骑"病"车.
(6)不骑快车.
(7)不与机动车抢道.
(8)不平行骑车.
最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车.
3.乘车平安
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车.
(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.
(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否那么容易发生伤害事故.
(4)乘车要尊老讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座.
(5)乘车时不要看书，否那么会损害眼睛.
近年来，我国青少年网民开展十分迅速.截至xx年1月，我国24岁以下网民人数已达1735万，网络已成为青少年学习知识，交流思想，休
闲娱乐的重要平台.
网络犹如一把双刃剑，增强了青少年与外界的沟通和交流，但其中
一些不良内容也极易对青少年造成伤害.这突出表现在：许多青少年上
网浏览情，暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级，庸俗的网上聊天等.网络"无时差，零距离"的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成青少年生理上的伤害."网络上瘾症"是
近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒，吸烟一样,
在下网后会出现精神萎靡，身体不适等病症.
制订适合中国国情的网络教育内容分级标准是中国现代远程教育
标准化委员会的跟踪研究课题之一.在参与此项课题的研究过程中，笔
者于xx年3月对上海地区60名18～24岁学生和40名教师进行了"因特网内容分级和过滤认知及倾向性"问卷调查，发现了一些人们以往所
无视的问题.
师生上网存在时空差异.学生主要是在家里和网吧上网，而教师主
要是在学校和家里上网，被访教师中竟然没有一人在网吧上网.在网吧
上网占据了学生的很大一局部时间，由于得不到教师和家长的监管，网
吧此前较混乱的管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容.
师生对于网上不良内容认知及倾向性差异.许多学生都曾无意间浏览过不良内容，相比拟而言，绝大局部教师只是听说而已，还有近半数教
师不知有网上不良内容之说.笔者在对教师进行问卷调查时，许多教师表示"根本不懂"，学生对于网上不良内容的认知要远远高于教师.
笔者在问卷中列举了国内与网上内容分级过滤相关的法规，组织，活动或事件，主要是要了解师生对此的了解程度，结果让人非常遗憾，大多数学生和教师一无所知.同时，绝大多数青少年对浏览XXXX感到无所谓.说明目前青少年普遍缺少上网平安意识，我们对于青少年上网平安教育还相当薄弱.由此看来，对网上不良内容的分级过滤不仅重要，而且必要.
国外和我国港澳台地区的实践证明，网上内容分级过滤是个系统工程，不能单纯依靠技术，还有更为重要的是政策法规和社会教育.完善的政策法规，广泛的社会教育，加之简单易用的过滤产品才是净化网上环境的完美组合.
传统媒体的内容监管已经不能适应因特网开展的要求.采用内容分级是全球的开展趋势.不管政策法规，社会教育或是过滤技术，他们的共同根底都是分级标准，但遗憾的是中国目前尚未建立自己的内容分级标准，这就造成一系列问题：譬如对于"情"和"性科学"的界定，许多教师和家长自己都说不清楚，也很难正确引导青少年；又如许多不法分子利用法律的"灰地带"打"擦边球"，而执法机关那么基于自己的主观判断来执法，这必然造成许多不必要的纷争；再如国内过滤产品使用的是国外标准，或者自行开发，很难大规模推广，导致过滤产品"叫好不叫卖". 如同工业社会有工业污染，信息社会也有"信息污染".在网上"垃圾信息","信息烟雾"随处可见，有害信息，过时信息,"灰信息"充满我们的视野，对网上不良内容说"不"的时候到了.对于网上内容分级标准的建设，国外已经有大量的研究和实践，我国台湾省也先行一步，完成了国外网
上内容分级标准的外乡化工作，而我国大陆却尚处于起步阶段.有12亿人口的.中国理应在这场看不见的全球保卫战中发挥应有的作用，建立
中国自己的网上内容分级标准，顺应时代潮流，势在必行!
北京市曾发生过这样一个悲剧，一个品学兼优的学生，一个从小学
一年级到六年级总是班上第一的女孩，因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开，走上了绝路.这个悲剧告诫我们，一定要重视孩子们的心理健康.现在的孩子大多是独生子女，父母普遍对孩子的身体
健康
非常重视，而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生，她的身体是健康的，但是她在心理上却患了疾病，不敢面对挫折，心理承受能力大差,
导致了她悲观绝望情绪的产生.
一个具有健康心理的孩子应是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不凉，胜不骄，败不馁，做到谦而不卑，有稳定，乐观，热情，向上的积极情绪.
健康的心理寓于健康的身体之中.一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕.胃痛，四肢颤抖等)，有的是由于体质差，有的那么是由于
考试心情紧张所致.健康的心理是健康的身体的精神支柱.俗话说"笑一笑，十年少"，说的就是这个道理.
良好的生活习惯，有序的生活，的环境，是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量，同时要适当安排文娱和体育活动，使孩
子的大脑和神经系统有张有驰，有交替和更新，从而保证其身心都得到
开展.
心理和健康是息息相关的，我们需要一个健康的身心.它要求我们
过一种有节制，有秩序的生活.
(1)树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习.