《瑞恩的梦想》教学设计
教材分析：
教学目标：
1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教学重点、难点：
了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
教学方法：三疑三探
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入本课，板书课题；
1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，今天这节课，就让我们一同走进加拿大小学生瑞恩的梦想。
2、板书课题，同时指导“瑞”的写法。
二、设疑自探：
1、引导学生质疑，师归纳板书；
（问题预设：瑞恩的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？）（板书：什么梦想？怎么产生？如何实现？）
2、出示自学提示：
自学提示：
（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；
（2）想一想同学们提出的问题，到答案后，在文中用括号打出来。
3、自读探究，师巡回指导。
三、检查自读情况：
指名分自然段读课文，学生正音，同时指导学生重点注意：“赚”、“泵”、“攒”。
四、解疑合探：
1、了解瑞恩的梦想：
（1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么；
（2）老师小结，板书：一口井、多口井
2、了解梦想产生的原因：
（1）指名读句子；
好玩的网游（2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”
（引导学生通过个性化的朗读来表现出自己的震动，同时引导学生对朗读进行评议。）（方法：朗读、评议、朗读）
（3）出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。
（4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……”
（5）师小结。
3、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的：
（1）为了实现自己的梦想，瑞恩做了些什么？指名答。
（2）自读句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”，品味文字背后的情感：指名说说从句中体会到了什么？
（3）理解瑞恩的艰辛：
引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……
为了挣钱，他会（）；为了挣钱，他会（）；为了挣钱，他会（）……
（4）老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！
4、体会瑞恩的持之以恒：
(1) 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”
(2) 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？
(3) 体会瑞恩的“继续”，引导学生想象：瑞恩在继续着什么？
5、体会梦想实现的原因：
av专杀（1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”
（2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？
（3）引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？
（4）利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解，说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。
6、升华对“瑞恩的梦想”的认识：
（1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。
塘栖二中（2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。【板书：爱】
六、拓展训练：
你有什么梦想？说给大家听听。
教育学生树立人生的目标，并向着目标不断挺进。
七、质疑再探：
如何提高管理水平1、激发兴趣：
课文读到这里，你还有哪些不明白的地方？
蛋白高是什么原因2、引导学生质疑、解疑。
八、结课：
瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。让我们和瑞恩一起伸出自己热情的手，奉献自己炽热的爱，让世界充满爱！
九、作业：
请大家根据这节课的主要内容出一两道测试题，测一测自己或自己身边的人。
调动学生的积极性，发挥学生的主体性，让学生张扬自己的个性，施展自己的才华。
>一支铅笔的梦想
发布评论