书香校园阅读人生散文
读一本好书，就是结识一位良师益友、读一本好书，就是与一位高尚学者谈话。
散文阅读在“读万卷书，行万里路。”的长期过程中积淀而成的。为了更好地指导学生的课外阅读，各科老师，尤其是语文老师应共同参与到阅读中，引导学生的阅读更好更快地展开，让书香弥漫校园的每个角落。
当前，课外阅读不能正常开展，有多方面原因：学生缺乏阅读兴趣，阅读量不够；阅读方法不当，造成高耗低效；盲目择书，阅读内容不够丰富多彩；还有最重要的一条，语文老师自身阅读量小。当教参成为语文老师阅读的经典时，应该说是当今语文老师的悲哀。
以上种种问题，如果有教师的积极参与，就好办多了。首先，教师也需要终生学习，不断汲取各种养分，确立科学的教学理念。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，毕竟自己要有“一捅水”，才能倒给学生“一杯水”。其次，教师热爱读书，对学生就是一种良好的熏陶感染，不仅如此，还可发动家长读书，给孩子营造良好
的学习氛围。
在当今这个多元文化交汇的时代，我们发现许多孩子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选和流行杂志，要么不读书，要读书则远离经典，只满足于过眼云烟式，缺乏精神营养的快餐性阅读。
从学生发展的角度来说，只有多读经典作品，才能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。而回归经典阅读，关键在于教师的引导。语文教师应根据学生的实际情况制定一个具体的经典作品阅读计划，提供必读书目和选读书目。在实际阅读中，很多经典作品的内容远离学生的生活，不易读懂，因此教师要利用课外阅读指导，向学生介绍作品的时代背景和作者生平，赏析精彩章节，为学生阅读经典提供帮助。除此之外，还应在班级布置方面创设一个阅读经典氛围，让学生在浓郁的经典文化氛围中成长。
教师除了采取恰当的方式教会学生阅读，还要时时处处做有心人，及时向学生推荐合适的课外读物，落实主导地位。选取阅读材料，应着眼于学生兴趣的培养和视野的拓宽，面要广，量要大，选要精。可采用民主讨论等形式调查摸底，尽可能将符合学生心智特点的经典课外读物推荐给学生，来激发学生的阅读欲望，进而交给学生打开阅读之门的钥匙，
培养学生自主性课外阅读的良好习惯，主动依偎在经典的怀抱里。
提倡每位孩子多读书，读经典书，为孩子的一生积淀了丰富的人文底蕴，自己也跟着坚持每天读，何乐而不为呢？
诵读经典，朗读美文，阅读名著，构建书香校园。传承文明，传播知识，传递爱心，打造精神家园。老师们，让我们共同努力吧！你读，我也读！
书香校园阅读人生散文2 读一本好书，就是结识一位良师益友、读一本好书，就是与一位高尚学者谈话。我爱读书，书中的内容让我如醉如痴。或有引人入胜的情节；或有撼动魂魄的修辞；或有淳朴淡雅的散诗。总之书就是窗棂上的第一缕金灿灿的阳光，把人唤醒，催人奋发。
岁月的涟漪在流水中旋转，篇篇故事闪耀着光芒，但那最璀璨的繁星，则是我与书之间发生的故事。
美丽善良的白雪公主、孤独无助的小女孩，英俊潇洒的白马王子还有那铁石心肠的老巫女。小时候的我天真烂漫，对那如梦似幻的童话充满了深深的好奇。曾记否，童话让我将胆怯转化为动力？每当夜幕降临，黑暗笼罩了整个房间，年幼的我对房间的黑暗生成了恐惧，可是只要拿起童话书，忐忑不安的心瞬间轻松自在，并且还做了一个甜甜的美梦呢！书，给我送来了无尽的勇气，书是比天使还要美丽的东西。
时间慢慢的推移，现在的我，不仅仅只满足于图书童话，我对我国的“四大名著”则有更高的看法。
抽出一本历史悠久的书──《西游记》，那精致的封面竟还掺杂着灰尘，轻轻抹去灰，打开那沉重的一页。读了许久，终于阅读出了人生的成长。从孙悟空童年的稚嫩，到猪八戒青春的梦幻，从沙和尚中年
的麻木，最后直至唐玄奘老年的顿悟。人生的历程就是这样，花开花落，漫漫长大。我常常会被书中精彩绝伦的内容牵动：那幽默风趣的文字惹的我开怀大笑；那肝肠寸断的结局使得我欲哭无泪；那书中的点点滴滴全都牵动着我的内心，牵动着我的喜怒哀乐。
风泛起，树叶放肆的挥舞。漫步在人声鼎沸的大街上，举起一本书，不畏前方的危险与艰难，只是默默地盯着《红楼梦》里凄美的情感。车多的很，危险时时降临，但对于我而言对书的痴迷胜过对安全的重视。嘭”，一块大石头将我从书中的世界拽了回来，痛、很痛。那本厚实的书翻到了：万念俱灰的三为了洗清自己的清白，用生命来证明了这一切，花儿凋离了、月光黯淡了、血消弥了，三的善良深深烙入我心。45°仰望天空才思索出——做人的美德尤为重要。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是砖瓦，构
建知识与人格的大厦；书是清泉，滋润人们干涸的心田；书是森林，可以栖息人们疲惫的心灵。阅读书籍，你才能历经人生的长途跋涉、风风雨雨，才能成为一个有文化、有作为的人！不读书无以知世界的辽阔、宇宙的浩瀚，所以读书吧！让你的大脑激发出无限的潜能！让美丽的文化传遍温州！
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