般按活动的先后顺序来写：活动前做了什么准备工作？有哪些人参加？活动的场面是怎样的？活动过程中，哪些人、哪些事给你留下了深刻印象？最后有什么感想？
—要写出活动中的“趣”。活动过老师：非常详细，再给你补充一点——
程中，遇到了哪些有趣的事，大家收获了哪些快乐，等等，只要你把这些细节写清楚，“趣”自然就有了。特别是人物动作和心理活动的描写要准确生动，字里行间要表达出自己在活动中的感受。
文君：老师，我想写写关于汉字知识的故事。我准备围绕一个汉字讲述它相关的故事，通过故事加深人们对它的理解。比如书法课上，老师经常让我们写一个“信”字，我可以讲述“信”字的演变历史，写一件自己因信守承诺而获得尊重的事，当再次书写“信”字时，我就会有不一样的感悟和体会。这样，是不是也可以？
老师：当然可以。还有，平时喜欢追根究底的同学，可以写份简单的调查研究报告。围绕汉字主题，老师会安排相应的调查活动，我们一定要积极主动地参与其中，这样才能获取多方面的资料。活动前，我们要做好相关的资料准备；活动中，我们要参与组织、设计、交流、观察等环节；活动结束后，我们要积极思考和总结。
街头错别字调查报告此外，课本虽为我们提供了一些学习资料，可对于我们学习写作来说是远远不够的。我们还要通过查阅书籍报刊、搜索网络等途径，积累更多资料，并且按照一定的顺序将资料分类整理，然后去伪存真、去粗取
精，完善搜集的资料，将其作为习作的素材。需要注意的是，调查的主题必须与汉字有关，比如：街头错别字、门店工作人员说普通话的情况、作
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关于形声字的研究报告
写活动，注意细节与趣味；写故事，关注感悟与体会；写调
查，留心材料与格式。例文
湖北省仙桃市实验第二小学五年级
陈宇荷指导教师罗碧芳
一、问题的提出
生活中，我们常常有“认字认半边”
的现象，其实这样做并不是完全没有依
据。因为在汉字中确实存在这样一类字，我们可以通过它的声旁知道它的读音，这类字就是形声字。我觉得这是一种非常有趣的现象，于是在学习了《有趣的形声字》之后，我查阅了相关资料，想了解课堂直通车业本错别字成因、形声字的分
类、姓氏调查等。写作时，要注
意调查报告的格式。它一般包
括问题的提出、研究方法、资
料整理、研究结论等。
阿呆：谢谢老师。对生活现象
产生好奇，通过学
习、查阅资料展开
调查，顺理成章。40
好记性不如烂笔头。我们调查问题或者查阅资料时，一定要及时做好笔记，以便后期整理。表格的形式，
让人一目了然。更多关于形声字的信息。
二、调查方法
1.在网上和书中查阅形声字的字义、汉字造字
法等。
2.在字典等工具书中查、搜集形声字，以及
一字多音、声旁相同但读音不同的字。
三、资料整理
四、研究结论
1.形声字是根据汉字造字法命名的，东汉的《说
文解字》中形声字占80%以上，清朝的《康熙字典》
中形声字占90%以上。可见，形声字自古以来在我类别内容
汉字造字法
古代汉字有象形、指事、会意、形声
四种造字法。《说文解字》中形声字占80%
以上，《康熙字典》中形声字占90%以上。
构成形声字是由表示字义类属的部件和
表示字音的部件组成的字。形声字都是
合体字。
表音上的
缺点  1.汉字存在一字多音的情况。2.汉字演变过程中，语音变异，形声
字削减或丧失了表音的功能。“工欲善其事，必先利其器”。要想写一份成功的研究报告，必须广泛搜集资料。41
们的生活中就非常常见。当我们掌握了它的规律，就能认读更多新字了。
2.形声字是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成的字，是合体字。如“洋”字中的“氵”表示字义与水有关，属于形旁；“羊”表示读音，属于声旁；形旁和声旁组成了表意和表声兼具的汉字。
3.形声字的声旁大多是可以单独使用的汉字，但在形声字中它不如拼音表音准确，这是形声字在表音上的缺点。它体现在一字多音和语音变异等情况中。有多个读音的字我们通常称其为多音字，如“把”字，在
“把手”中读“b ǎ”，在“刀把儿”中读“ｂà”，它
的两个读音都和声旁“巴”不同。在汉字演
变过程中，语音变异也会使形声字削减或丧失表音的功能，如“尚”字读“ｓｈàｎｇ”，以它为声旁的“躺”“倘”读“t ǎng ”，“徜”读“ch áng ”。以上两种情况都不能完全按声旁来认读汉字。有数据，有例
子；有分析，有结论。
通过实例进行科学
分析，论证自己的观
点，令人信服。