小学二年级下册语文教案【5篇】
【导语】教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案 篇一
《春天》
教学目标：
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
3、激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。
教学重点：识记生字，积存词语，感情朗诵
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动视察发觉的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件
教学进程：
一、调动积存，激趣揭题
1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。
随着乐曲，师生回想积存的有关春天的词句。
2、揭示课题：春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去春天。
二、感知课文，自学生字
1、学生自由读课文，用自己爱好的方法自学生字。
2、在小组交换自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情形。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情形。相机指导书写：探、躲
再读句子，看看你有什么发觉。
三、朗诵课文，感悟积存
师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田
野，去寻觅春天吧！
1、学生读课文，结合图，一春天在哪里？
全班交换，读通课文。
2、把你爱好的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读爱好的句子，相机指导朗诵，感悟积存
（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。”
读读演演：遮遮挡掩、躲潜藏藏。读懂这一句，知道“害羞”
（2）4—7自然段
A、指名读句子，相机出示填空题：
（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？
B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）
引导学生进行问答式的口语训练：
例：
问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
C、多种情势的朗诵，积存背诵
引读、表演读等
（3）第8自然段
端午节诗句古诗
我们连续去春天，她还会在哪里呢？
朗诵第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。
四、自主积存，练习背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，相伴优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。
五、走进校园，寻觅春天
春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的情势展现自己在春天里的发觉。 2.小学二年级下册语文教案 篇二
【教材分析】
本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生视察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄重肃穆的情形，让学生感遭到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
【教学要求】
德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；知道山生字组成的词语。
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