17课《古诗三首》 (教案) 部编版语文三年级上册
17课《古诗三首》（教案）
引言：
    本教案主要围绕部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》展开。通过教学，让学生在欣赏古诗的同时，加深对古文化的理解和对语文的学习兴趣，提高学生的审美能力和表达能力。本教案将从预习准备、教材篇目、教学设计、教学方法等方面进行阐述。
一、预习准备
    1. 课前导入：通过问答、音乐欣赏等方式引导学生回顾之前所学的古诗知识，激发学生的学习兴趣。
    2. 给学生分享相关的古诗资源，让学生在课前自行阅读一些古诗作品，并理解其中的意境和美感。
二、教材篇目
    1. 学习内容：本课的教学内容为《古诗三首》。分别是《孤竹寄片》、《题西林壁》、《蜻蜓》三首古诗，内容生动有趣，字句优美动人。
    2. 教材特点：这三首古诗既有反映大自然的景物，又有抒发作者个人情感的诗意。学习这些古诗，可以通过欣赏和朗读，培养学生的语感和美感，提升学生的审美水平。
三、教学设计
    1. 目标要求：
        a.了解古诗的基本知识，包括作者及作品背景。
        b.理解古诗的意境和表达方式，感受古诗的美。
        c.培养学生的口头表达和欣赏能力。
    2. 教学步骤：
        a.导入：通过图片展示或音乐欣赏呈现与古诗相关的景物，激发学生的学习兴趣，并与学生互动讨论古诗与生活的联系。
        b.讲授：逐句讲解古诗的内容和意义，引导学生品味其中的美感和情感，注重诗句的语音语调和节奏感。
        c.朗读：教师朗读整首古诗，模范示范正确的朗读方式，要求学生跟读，培养学生的语音语调感。
        d.理解：通过提问和教师引导，让学生理解古诗中比喻、象征等表达方式，培养学生的文学鉴赏能力。
        e.开展朗诵比赛，让学生自愿参与，展示个人的表达能力。
        f.作业布置：要求学生背诵古诗，并写一篇感悟。
四、教学方法
    1. 教师示范法：通过教师的示范朗诵和解读，引导学生正确的语音语调，提高学生的表达能力。
    2. 合作探究法：通过小组合作讨论，让学生共同探索古诗的意境和表达方式，培养学生的
合作意识和批判性思维能力。
    3. 互动讨论法：鼓励学生提问和回答问题，建立良好的师生互动关系，激发学生的学习主动性。
    4. 情感教育法：通过欣赏和朗读古诗，培养学生的情感表达能力，增强学生的审美情操。
五、教学评价
题西林壁教案    1. 学生表现评价：通过听课记录、学生作品和朗诵比赛等方式，对学生的学习态度、学习成果和表现进行评价。
    2. 教师自评：教师应不断反思教学过程，从中总结经验和不足，不断提高自身的教学水平和辅导能力。
六、教学总结
    本节课的教学内容是《古诗三首》。通过本节课的教学，学生能够了解古诗的基本知识，感受古诗的意境和美感，提高自己的朗读和表达能力，养成良好的学习习惯和审美情操。同
时，通过合作学习和互动讨论的方式，培养学生的合作精神和批判性思维能力。希望学生们在今后的学习中，能够继续深入了解古诗文化，传承中华优秀传统文化。