第一单元 单元统整备课
单元内容概说
本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》描写了钱塘江大潮的奇特和壮观；《走月亮》描绘了“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了一幅草地里悠然自得的花牛休闲图；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点 内容
课时 教学目标(素养要点) 观潮
2 1.认识29个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵指定的段落。 3.能一边读一边想象画面，并说出印象深刻的画面。
4.初步了解课文的描写顺序。
5.能从课文中出优美生动的句子并抄写下来。
6.能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
走月亮
2 现代诗
二首 1 繁星 1 口语交
际 1 1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与
话题相关。
习作
1 1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
语文园地2
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方
法。
2.能和同学交流根据词语想象到的画面。
3.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下
来。
4.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水
平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。
5.朗读、背诵古诗《鹿柴》。
第二单元单元统整备课
单元内容概说
本单元是阅读策略单元，围绕“提问”编排了三篇精读课文和一篇略读课文。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》引导学
生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。
语文要素布列(要素在课文中梯次分布)
核心素养要点
内容课时教学目标(素养要点)
一个豆荚里的五 2 1.认识36个生字，读准2个多音字，会写41个
第三单元单元统整备课
单元内容概说
本单元以“连续观察”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。这几篇课文都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点 内容
题西林壁教案课时 教学目标(素养要点) 古诗三首
2 1.认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写32个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《题西
林壁》。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话
说出想象到的景象。
4.能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致
的观察。
5.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。学
习做好观察记录。
6.能抄写表达准确形象的句子。
爬山虎的脚 2 蟋蟀的住宅 2 口语交际 1 1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补
充。
习作 1 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变
化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
语文园地 2 1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐
步养成留心观察的习惯。
2.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的
“家”有不同的说法。
3.通过比较句子，体会表达的准确性。
4.积累与秋天有关的气象谚语。
第四单元 单元统整备课
单元内容概说
本单元以神话组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》四篇课文。
这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，我们从中可以体会到古代劳动人民对自然、对世界的独特的理解和神奇的想象，感受到故事中鲜明的人物形象。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点 内容
课时 教学目标(素养要点) 盘古开天地
2 1.认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵《精卫填海》。
3.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主
要内容。
4.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
精卫填海
1 普罗米修斯
2 女娲补天 1 习作 1 1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和
________过一天”展开想象，写一个故事。
2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
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