2023年《望天门山》教案15篇
《望天门山》教案1
  教材分析：
  《望天门山》是唐代诗人李白所作的一首赞美祖国大好河山的七言绝句诗写长江下游的名胜天门山，展现了天门山的雄伟气势。表达了诗人乐观豪迈的情感。
  教学目标：
  一、读懂词句的意思，理解诗的内容，培养学生丰富的想像力和语言表达能力。
  二、体会作者热爱大自然、热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
  三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力，有感情地朗读、背诵和默写古诗。
  教学重点：
  感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的`感情。
  教学难点：
  理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。
  课前准备：
  1．学生课前搜集背诵李白的古诗和诗人的资料。
  2．多媒体课件
  课时布置
  一课时
  教学过程：
  一、回忆诗人导入新课
  1．指名背诵李白的诗。
  2．播放多媒体资源课件中的李白像，指名简介李白。
  3．师：李白写诗比较喜欢用夸张，比喻的手法，想像非常大胆，丰富，语言非常优美，李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。今天，我们要学习他的《望天门山》。
  二、初读感知，画出不理解的诗词，了解诗意。
  1．课件出示“望天门山”的图，让学生感知。
  2．自由读诗，要求读准字音，读通句子。
  3．检查推荐。
  4．读中自悟诗意。
  三、品读全诗，感悟诗情。
  1．指名个别读，小组诵读。
  2．指导读
  3．配音读
  四、背诵默写古诗，拓展积累。
  1. 配乐背诵
  2. 默写古诗
  3. 课件出示李白描写河山的诗
  结束语:今天我们跟随唐代大诗人李白的脚步游览了雄伟壮丽的天门山,赏析了这首古诗,并且学习了学习古诗的几个步骤,希望同学们以后多读这样的好诗词,让我们更多了解感受祖国绚烂的文化。
  板书设计
  山险水涌
  望天门山 爱国
  帆来日出
《望天门山》教案2
  一、教学目标
  ◎有感情地朗读诗歌，背诵和默写《望天门山》。
  ◎自读自悟、小组合作，体会诗句含义。
  ◎培养热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
  二、教学重难点
  重点：有感情地朗读诗歌，背诵和默写《望天门山》。
  难点：体会诗句含义，培养热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
  三、教学方法
  朗读法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。
  四、教学过程
  (一)创设情境，导入新课
  (多媒体导入)同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。请同学们欣赏一幅图片，大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸的山。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?(生自由发言)很多年前，诗人李白也去了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。今天，我们就来学习这首诗。(板书课题)
  (二)初读课文，整体感知
  ◎学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。
  ◎教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
  ◎指名读，全班齐读。
  ◎出示作者介绍。
  (三)深入研读，重点感悟
  ◎自由朗读，标示出不理解的字、词。
  明确：中断，从中间割断;出：耸出来;帆：船上的风帆，指代船。
  ◎同桌交流，借助课下注释和工具书，理解古诗的意思。
  明确：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
  ◎教师范读，学生闭眼想象：诗歌描绘了一幅什么样的画面?
  明确：天门山的雄伟、有气势;青青的水、绿绿的水;两岸的青山相对而望，一只小船在水中荡荡悠悠。
  ◎小组为单位，交流讨论：你最喜欢哪一句?
  明确：
题西林壁教案  (1)“天门中断楚江开”——“中断”一词写出了天门山的气势，令人向往。
  (2)“碧水东流至此回”——“碧水”“至此回”写了水的清秀。
  (3)“两岸青山相对出”——“青山”写出了山的秀美与雄伟。