领导干部要做善于学习的表率
内容提要：学习是领导干部提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径。领导干部要作善于学习的表率，应抓住打牢基础、防止本领恐慌，把握关键、做到学用结合，突破瓶颈、推动学习创新，完善机制、当学习型领导等几个重要环节。
学习是一切动物生存的本能，用知识改变世界是人类特有的功能，通过学习创造性地解决问题是一切成功者的标志。对于领导干部来说，在复杂多变的情况下，见微知著地指出问题，鞭辟入理地分析问题，创造性地解决问题，一时一刻也离不开创造、探索、思辨、总结这个学习研究过程。军委胡主席深刻指出：“面对不断发展变化的国内外形势，面对日新月异的当今时代，我们只有勤于学习、不断学习、善于学习，才能始终走在时代前列，才能不断提高领导水平和执政水平”。要推进部队全面建设，每一个军队领导干部都应当清醒地看到自己肩负的责任和时代提出的要求，清醒地看到自身素质与建设信息化军队的差距，以高度的政治责任感、强烈的使命意识和积极的进取精神，刻苦学习，努力做不断学习善于学习的表率。
一、打牢基础，防止知识恐慌本领恐慌
领导干部学什么？怎样防止出现信息化时代领导干部的知识恐慌、本领恐慌？同志明确要求：各级党委和领导干部要“下功夫学理论、学科技、学管理”。学理论就是要学习马克思列宁主义、思
想、理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，牢固书里辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，系统掌握中国特社会主义理论体系。这是领导干部立身做人做事的基石。马克思主义理论素质是共产党人的基本素质。同志对此曾有过精辟的表述：“一般地说，一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水准较低的党员。特殊地说，干部应当着重地研究这些，中央委员和高级干部应当加紧研究。指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”（《中国共产党在民族战争中的地位》，1938年10月14日）还说过：不重视学习理论，天天搞事务，一定要迷失方向。当前，领导干部要在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特社会主义理论体系上走在前面，通过学习坚定理想信念，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒，增强忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特社会主义共同理想的坚定信仰者。掌握信息战争知识是领导干部的基本功。在世界性的军事变革大潮中，以信息技术为核心的高技术对现代军事领域的影响，其深刻性和根本性，是以往任何时代都无法比拟的。人类战争由机械化向信息化转变的速度大大快于以往战争形态的转变速度。而由于历史的原因，我军与发达国家军事变革相比具有很强的不同步性。要抓住历史性机遇，除了迎头赶上，实现我军由机械化战争向信息化战争的转变，领导干部必须做打赢信息化战争的行家里手，而不能成为门外汉，更不能成为新世纪的“文盲”——“信息盲”。要从掌握手中
安全生产许可证样本武器技术开始，努力钻研信息化条件下训练和作战的谋略艺术、指挥艺术和战术技术，以全新的姿态傲立信息化大潮的潮头。管理既是一种能力，销售管理制度及流程
又是一种资源。有专家称，近一百多年来，人类经历过三次革命，这就是工业革命、生产力革命和管理革命，并把科学、技术、管理称为现代化文明社会的三鼎足。伴随着知识经济和信息社会的到来，管理的理念、内容、方法和风格也有了全新的阐释，知识管理、人本管理、和谐管理、精确管理等新概念的提出，充分说明了管理领域发生的革命性变化。领导干部要结合工作实践，认真研究学习当今管理学的先进理论知识，以适应时代的发展和需求。概括起来说，学理论是提高领导干部思想上政治上掌握部队的能力，学科技是增强驾驭现代信息化战争的能力，学管理是全面提升部队管理的质量和效益。这三者相辅相成，缺一不可，每一个领导干部都应站在战略和全局的高度，认真学习，坚决落实。
二、把握关键，做到学研结合学用结合
有时我也想 作文学习的目的全在应用。学习的关键也正在于二者的结合。领导水平的提高根本在实践，学习能力的跃升也离不开实践。再高明的“领导艺术大全”也难以涵盖全面技巧，再权威的“领导科学”也难以传达领导实践中的微妙心态。领导干部要善于向实践中学习，特别是向实践中的经验教训学。要善于抓住团体交流的机会，把镜子转向自己，反思自身的问题，最大限度地吸收别人的好思想，同时加入自己的思
不断学习想，并在思想碰撞中产生新思想，实现学习的自我超越。在经验教训中学习，是提高领导干部能力素质的必经阶段。领导学习是大量的，经常的，其课堂往往在广阔的训练场、会议室、官兵宿舍，其课本教材则是鲜活的经验和惨痛的教训。教训不简单等同于财富，失败也不能直接转化为成功，但领导干部通过实践性学习，就可以防止出现类似错误，避免更大失误。学习的方向一般遵循先进性、适用性、实践性标准。例如，同志在长期的中国革命斗争的实践，特别是指导抗日战争实践中，总结出来的持久战、游击战战略战术，成为指导民族抗日战争的经典文献。这与同志的实践性学习特点息息相关。当一些同志忙于研究占领城市的时候，虚心向农民学习，甘当小学生，通过发动众，武装众，提出了“农村包围城市”的著名论断；当面对强大的来势汹汹的优势敌人的时候，提出“集中优势兵力各个击破”的战略战术；当有的领导还抱着前苏联的训练教科书指导训练的时候，体现当时我军训练特点规律的郭兴福教学法推广到全军。眼睛向下，着眼部队官兵实际需求，学习最管用、实用的东西，是实践性学习的前提。领导干部的这种学习特点，尤其表现在善于结合上。这种结合不是简单地紧跟形势学、着眼任务学、瞄准战场学、盯着弱项学，而是真正把知识学问和思考融入实践之中，善于发现特、寻规律，大胆突破上。敢于突破思想禁区、学习禁区、应用禁区，才能体现实践性应用性学习的特。当前，在部队管理实践中，仍然存在着许多禁区、误区和空白、死角，能不能大胆突破，会不会冲破阻碍，敢不敢开风气之先，体现和检验着领导干部学习的水平与层次。
三、突破瓶颈，用学习创新推动工作创新
学习的重点与难点是创新，能不能突破这个瓶颈，关系到学习的层次、境界和质量。有专家把学习分为维持性学习与创造性学习两种。维持性学习是应对现在，防止不进则退的，而创造性学习是直面未来变革与挑战的。作为领导干部，尤其要善于用学习创新推动工作创新。要瞄着创新学。新的时代打破了原有的作战原则，传统的思想、习惯，陈旧的知识、技能快速折旧，信息爆炸和知识倍增，已经把更多的人推向无知的边缘。没有创造性学习的理念，就难以取胜。要以打赢信息化战争为目标，带领部队勇往直前，永远保持高昂的士气，要主动有作为，永远先人一步。要带着问题学。明代哲学家黄宗羲曾告诫说：“学贵知疑，小疑
则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”战略时期大思想家、大诗人屈原就是一位勤察多问的学者。他在《天问》一篇中，一口气提出了178个为什么，可见其观察之细，思考之深。领导干部要做到以宽宏的视野，敏锐的嗅觉，精准的把握，发现问题解决问题，不断推动部队全面发展进步。要坚持特学。部队的特往往是一代又一代官兵传承奋斗的体现，是经过实践检验认同的优势。领导干部要学会坚持特，发扬特长，并以此带动部队开拓创新，全面进步。要把创造性地解决本单位、本部门难题与发展特有机结合起来，并防止单项冒尖、全面滑坡的弊端，实现“一招鲜，吃遍天”的创新之路。
四、完善机制，当学习型领导建学习型军营
应聘求职
党的十七届四中全会强调，要“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”适应建设学习型社会需要，加强领导干部的自身学习，是新世纪、新阶段对干部队伍提出的新要求。一是要自觉学习。学习是领导干部的第一需要，是不可推卸的政治责任，也是一种境界和追求。要坚持主动、自觉、亲自学习，决不能让别人代替自己学，代替自己写。信息爆炸的社会，必须有选择的学习，坚持经典、系统、深入、实效的原则，在有限的时间学到最精华的东西，抓住书本和实践的精髓，不断提高，不断进步。自觉学习决不是完全凭兴趣学习，随意上网浏览、看休闲杂志、传阅时尚书籍不是领导干部的学习选择，必须要有限的时间精力用在最重要的内容学习上。要自觉坚持终身学习。在新军事变革面前，新知识、新概念、新词汇层出不穷，不学就跟不上，就会从内行转化为“新外行”，就难于指导工作。学习不是一时一地的作秀，而是领导干部的自身需要和永恒追求；学习更不是看到提升无望就放弃的短视行为，而是使命责任意识的具体体现，是永葆共产党员先进性的内在要求。古人提倡“苟日新，日日新，日又新”，周总理提出要“活到老，学到老”，都与今天“终身学习”的理念想通。作为领导干部，真正的学士、硕士、博士的课程是漫长的军旅实践中展开的。因此，要保证自觉学习、自主学习、终身学习落到实处，必须时刻牢记同志“实践也是更重要的学习”这句嘱托。二是要依法学习。作为领导干部，不仅要先学一步，当好学习的模范，更要组织大家学，以自己的学习热情带动全体部属，建设学习型党委、学习型军营、学习型队伍。《中国共产党章程》、《军队基层建设纲要》、《政治工作条例》等法规条例明确规定了党员干部的学习义辟寒大王
务和标准，应该得到严格遵守和落实。要让官兵明白，我们不仅要依法治军、依法施训、依法管理，也必须依法学习。特别要把组织学习同党性锻炼结合起来，把搞好党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分，使党组织既成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，又成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。要按照组织程序，规范学习制度，制定学习标准，让每一位官兵都纳入学习的组织之中，做到时间、内容、效果三落实。在此基础上，要科学统筹，加强协调，灵活机动地组织学习。要把学习纳入党委工作的重要议事日程，确保大家能够集中时间集中精力参加学习。要善于根据党委班子特点和单位实际，把握学习重点，选准学习内容。要常检查，靠制度督促大家自觉学习。在对党委班子成员和领导干部的学习检查中，既要检查读书笔记、心得体会的篇数，更要检查对学习内容的理解、消化，还要结合工作实践，检查学习成果和创造型运用，通过不断健全学习机制营造出浓厚的学习氛围。