在课后我们赤诚相见地共同评课 , 并能用新理念从头审察每一教育环节 . 在互相的商讨争辩中 , 使我们在教课上有了进一步的认识和提升 ; 还增强了我们年级数学教研组这个团队的凝集力 . 下边小编为你整理了北师版小学数学三年级下册教课反省, 希望对你有帮助 .
北师版小学数学三年级下册教课反省篇 1
小学三年级 , 是小学阶段由低年级到高年级的转折点 . 一定培育优异的学习习惯和优异的学习氛围 . 可是 , 要想让学生一堂课 40 分钟聚精会神的听讲的确不易 , 就算是好同学也很难做到 , 老师授课的时候一定让他们把焦点放在老师身上 .
小学三年级的数学教课 , 最令我烦心的是怎样提升学生学习数学的兴趣 . 原由较
多, 也是比较复杂的 , 我个人以为除了学生自己的原由 , 数学学科自己的特 , 任课
教师的教课方法和教课手段及教课基本功能否扎实也是很要点的 . 于是我在教课方案中不停的反省 , 上课前仔细准备 , 同时我还踊跃的经过其余门路来完美自己的每一节讲堂教课 .
对于优生 , 要想抓住他的思想一定给他留有悬念 , 并且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中 ; 对于中等生 , 他们不搅乱讲堂纪律 , 有时你把他叫起来 , 他根本不知道你在讲哪儿 , 对他们来说漫不经心 , 要不停提示他们注意听 , 多组织讲堂教
学; 而对于后进生 , 第一给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着 , 这样让他们自己感觉有希望 , 尝到成功的愉悦 , 只需他们获得一点点成绩就要合时的夸奖. 让他们感觉老师并无放弃他们 , 感觉自己仍是很有希望提升的 . 除了这些之
外, 作为教师在上课的时候说话要和声细语 , 创建一种轻松和睦的学习氛围 , 让学生授课时不论你多生气 , 多焦急 , 在给学生授课时都要忍住 , 要耐心的解说 . 永久记着: 没有教不会的学生 , 只有不会教的老师 . 要做一名学生喜爱的老师 , 他喜爱你才会愿意学这门学科 . 数学教育要面向全体学生 , 人人学有价值的数学 , 人人都能获取必要的数学 , 不一样的人在数学上获取不一样的发展 . 我所任教的三年级学生 , 学习上困难比较大的学生许多 , 在教课中 , 我仔细察看了学习费劲 . 成绩一直不可以有较大进步的学生 , 我发现他们没有真实意识到学习是一个努力 . 试试 . 多次失败的过程. 鉴于此 , 在教课中我试着运用了失败教育法 , 有效的战胜了
这一问题 . 学生的意志. 毅力也获取了的培育 . 提升 . 只需在教课中着重对学生心理训练 , 养成健康心理
----不怕麻烦 . 不怕失败 . 敢于挑战 , 定能使学生学有所成 . 主要采纳了以下举措 :
(1)在班中推行帮教活动 , 每一个学困生都到一个学习优异的好朋友来每日对所学的知识进行指导和考试 , 教师按期进行抽查 .
(2)我作为数学教师每日的工作计划中就有对于学困生的指导工作.
(3)学困生自己拟订出详细的学习目标 , 以不停促进自己努力 .
在此后教课中 , 我必定要真实让学生在主体踊跃参加 . 操作 . 沟通 . 动脑 . 动口的研究性学习中成立看法 . 理解看法和应用看法 . 实践证明 : 学生学习方式的转变 , 能激发学生的学习兴趣 , 让讲堂焕发师生生命的活力 , 让讲堂更出 .
北师版小学数学三年级下册教课反省篇 2
新学期开始了 , 我们又开始了每学期的小组教课活动 . 依据学校制定的教课工作计划 , 从 9 月_日开始我们用 4 周的时间达成此次的活动 . 在活动中 , 我们不论是从教课内容的选择 . 仍是教课环节的设计 . 以及教课方法的确定都经过了仔细研究 , 精心设计 . 我们在此次小组教课中都力争创新 , 勇敢试验 , 力争表现新理念 , 建立新式教课模式 .
总结我们组的此次小组教课活动 , 主要有以下几个特 :
1.课的种类多样 , 表现多方面的教课研究 .
本次小组教课我组的两位老师选择了不一样的教课内容 , 我们的眼光不只是放在新课的教课中 , 如王艳伶老师 , 选择的是开放性的教课内容 数学万花筒 . 这是教材中新加入的内容 , 并且在教参中也没有详细的说明 . 作为一名年青教师敢于自我挑战 , 这样才会不停进步 .
2.增强商讨 , 合作研究 .
小组教课的目的就在于共同商讨共同提升 . 在上课以前 , 王艳伶老师就频频研究
教研教材 , 精心制作电脑课件 , 并请来新教师来听试讲 , 共同研究教材及教课方案设计 ,
从头备课 . 对新参加工作的老师来说 , 起到了耳濡目染的帮助 . 本次小组教课活动
中我们战胜困难 , 踊跃跨年段听课小学三年级数学下册 , 向其余老师学习 .
3.每位老师发挥各自的专长 , 表现不一样的教课风格 .
为了让学生感觉数学根源于生活 , 又解决于生活实质问题 . 王艳伶老师创建了与学生生活环境有关的 , 又是学生感兴趣的学习情形 过诞辰来导入新课 , 精心设计教课环节 , 让学生用组合的知识解决了实质问题 ; 周怡老师对教材掌握比较正确 , 在解说〝倍〞的初步认识是时能牢牢抓住以谁为标准 , 有几个这样的标准 , 就是几
倍, 这一教课要点设计了一系列的教课活动 .
4.收获与领会 .
在课后我们赤诚相见地共同评课 , 并能用新理念从头审察每一教育环节 . 在互相的商讨争辩中 , 使我们在教课上有了进一步的认识和提升 ; 还增强了我们年级数学教研组这个团队的凝集力 . 在此后的工作中我们会持续弘扬我们团队的优点 , 展开好各项教育教课工作 .
北师版小学数学三年级下册教课反省篇 3
数学知识根源于生活 , 最后服务于生活 . 在教课中要求从学生熟习的生活世界出
发, 选择学生身旁的的事物 , 提出有关的数学识题 , 以激发学生的兴趣与 . 使学生初步感觉数学与平时生活的亲密联系 , 并能学致使用 .
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