《读、写含两级的数》教学设计
教学内容：冀教2011课版（2014年7月第一版）小学数学四年级上册第六章《认识更大的数》第三课时亿以内的数中读、写含两级的数（教材64、65页）。教学目标：
1、认识数位表，掌握个级和万级的分级方法。
2、掌握亿以内数的读写方法，并能正确读写。
3、让学生经历分级和知识迁移过程，根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。
4、培养学生数感，能够直接比较亿以内数的大小，进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重点：亿以内数的读写方法。
教学难点：关于0的读写方法。
教学准备：题卡、演板纸、课件、彩笔。
教学过程：
一、情景引入
1、师：同学们，你们喜欢看动画处《大头儿子小头爸爸》吗？哦，看来大家都喜欢看。今天，大头儿子也来到了我们的课堂，还给我们带来了一个数学问题，这个问题可难住了小头爸爸。大家想不想帮一帮小头爸爸？
（课件出示提问对话）
2、（课件出示大头儿子的提问）写出横线上的两个数。
地球赤道周长四千零七万五千七百米
地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米
师：请同学们齐声读一下这两个数。这两个数大吗？比我们以前学习的数大多了，是含有两级的大数的读写，这节课，我们就来一起帮助小头爸爸解决这个问题。
（板书课题：读、写含两级的数）
二、合作探究
合作探究一、补充数位表、利用数位表写数
1、补充数位表。
师：大家愿意帮助小头爸爸吗？小头爸爸说，要想写出这两个大数，可以借助数位顺序表。现在，我们就一起来补充上面的数位顺序表吧！（出示不完整的数位表）
师：以前我们学习了个级的数，个级上从小到大都有哪些数位呢？（个位、十位、百位、千位）
师：千位之后是什么位？（万位）然后依次呢？（十万位、百万位、千万位）我们记数有一个习惯，就是每四位一级，个位、十位、百位、千位这四位是个级，那么万位、十万位、百万位、千万位这四位就是万级，比万级再大的就是亿级了。（课件出示完整数位表，让学生大声读出数位表中个级和万级中的数位，并补充完成题卡上的数位表。）
2、利用数位表写数。
师：同学们，刚才我们一起认识数位表。现在，大家能不能将大头儿子给出的两个大数，在数位表中写出来？比一比，看谁先写完，写完的同学请将手举起来。（板书例题，巡回检查）
师：第一个数四千零七万五千七百，这里有一个四千，还有一个五千，谁能告诉老师，这里“4”应写在哪里？“5”应写在哪里？为什么？（先万的标记，确定哪是万级的数。）
师：有的数位上一个单位也没有，怎么办？（就在那一位上写0。）
（课件出示利用数位表写数过程，强调先出万的标记，区分万级和个级。根据课件提示，和学生一起完解答过程，板书写数结果。）
师：谁能回答小头爸爸的提问？（前面的“7”表示7万，后面的“7”表示7百。教师再指其他数字让学生说出意义。）
3、小练兵：
师：同学们会写含有两级的大数了吗？小头爸爸又给了两个大数，大家试一下，看谁写得又对又快！
三千零九十万四千零七写作：
一百万四千六百写作：
（两学生上黑板做，其他学生在下面做，做完的请举手。
师：哪位同学能总结一下，刚才我们是怎样写出含有两级的大数？（先分级，标出“万”字，再借助数位表写出，哪一位上一个单位也没有，就在那一个上写0。）
合作探究二、读出下面的数，并说说你是怎么读的？
4、师：同学们，刚才我们帮助小头爸爸解决了问题，现在大头儿子也遇到问题了，大家愿意帮他吗？谁敢先试着读一下？
4508      读作：
45080000  读作：
10030900  读作：
6201008    读作：
（根据学生试读情况，引导学生寻读数的方法。）
（教师板书例题，师生一起完成解答。）
5、师：谁能帮大头儿子说说，你是怎么读出含有两级的大数的？大家可以小组讨论一下。（教师提示第一个数和第二数读法的联系与区别，做好知识迁移。）学生汇报讨论结果，借助课件中大头儿子对话，总结含有两级的数的读法，板书例题正确答案。
6、师：小头爸爸又有问题了，这么多0，哪些0要读出来，哪些0不能读出来呢？我们再一起看看刚才做
的四个题，哪些0读出来了？哪些0没有读出来？这里有什么规律吗？请动脑筋想一想！大家可以再小组讨论一下。
（学生汇报讨论结果，借助课件中大头儿子对话，总结含有两级的数0的读法。）三、拓展练习
师：大数的读、写大家都会了吗？敢不敢试一试做几题？题卡上有三个练习题，前两题同学上来做一下，第三题抢答，谁敢上来做一下？（学生在题卡上完成练习，两名学生上黑板做第一题、第二题。学生做完后根据完成情况，利用课件评讲。）
1、写出下面各数。
四十八万零八十写作：
七百零五万三千写作：
2、读出下面各数。
60700042  读作：
大头儿子小头爸爸3
1807020  读作：
3、先写出横线上数字表示的意义，再按从小到大排列。
5700800      300500          72 1001    4290 7080
四、课堂小结
师：同学们，这节课你学到了什么，谁能和大家说说？（鼓励学生自己动口总结，能说出一条即可。）
师：小头爸爸为了让大头儿子记住含两级大数的读、写方法，编了一个顺口溜，把方法总结全总结上了，大家想不想读一读？好，请同学们齐声读一下：
大数读写并不难，读数先画分级线。
万级数按个级读，读完万级写上万。
每级末尾 0不读，其它多 0只读单。
写数借助数位表，先分级标志万。
某一数位没单位，就在那里写 0 圈。
板书设计：
读写含两级的数
四千零七万五千七百写作：40075700
三十八万四千四百零二写作： 384402
4508      读作：四千五百零八
45080000  读作：四千五百零八万
10030900  读作：一千零三万零九百
6200000    读作：六百二十万