课 题：《设计小帽子》 年 级：三年级
教学领域：设计·应用 造型·表现
教学目标 ：
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3．体验制作作品过程中的乐趣。
教学重点：设计制作各种纸制帽子。
教学难点：启发学生运用彩纸制作不同造型的立体帽子，并装饰。
教学准备：
1、教师：课前搜集各种帽子；制作帽子的范作。
2、学生：各种彩卡纸、制作工具、装饰品。 教学过程：
一、导入新课 动画片导入。
二、讲授新课
1.课件展示生活中都有哪些帽子。
2.看一看其他小朋友为大头儿子和小头爸爸设计的帽子。
3.教师出示为大头儿子制作的一顶帽子，并提问：“谁知道它是 怎样制作的？”
4.小组讨论：
你想为大头儿子和小头爸爸设计什么样的帽子？
5.学生汇报。
三、学生创作 作业要求：
1.每个人制作一顶帽子。
2.造型简洁大方，彩搭配和谐，有装饰。 学生制作，教师巡视辅导。
四、作品展
请同学们上台展示作品，其他的小朋友评价他们的作品。
五、总结
今天，同学们非常棒，制作出了许多漂亮的帽子，大头儿子和小头爸爸有了这些漂亮的帽子一定会非常开心。其实，只要我们用心去想去做，就可以创造出很多精美的艺术品，将我们的生活装扮得更加美好！
教学反思：
设计帽子》一课在教学中我关注了什么？
1、学生的原创性在设计课中的体现。
本课在教学中我关注学生的原创性。在课的引入部分，让学生看老师是如何变成一顶礼帽，
来激发学生的兴趣。再欣赏其他小朋友设 计制作的帽子，层层总结。老师的帽子是由各种不同的造型、不同的装饰材料设计的，而欣赏小朋友的帽子又别具一格，具有功能性。通过欣赏作品，让学生开展帽子的设计和创作。我个人觉得这一原创性展示是有必要的，而且也有助于学生对帽子的理解和学习本课的兴趣。让学生感觉到设计帽子并不是难事，人人都可以做到，而且做得很好。
2、帽子设计突出“新”字。
帽子是常见的生活用品。学生们都非常熟悉，要让学生画一个帽子不是一件难事，但要学生设计一个帽子，对于学生来说并不是一件很容易的事。因为设计必须是源于生活而又高于生活的。所以，在教学中我在“新”字上做文章。结合帽子设计的三个要点，分别是造型、彩、装饰。让学生在这三个要点上求新，如：造型新主要通过夸张、变形；彩新体现搭配和谐，运用对比、邻近；装饰新关注图案丰富、装饰物多样等。这一系列的教学通过学生的小组讨论、作品的欣赏、教师的点拨、课件的辅助等，达到让学生理解、明白设计的方法。通过这一主要环节的教学，让每位学生都能成为帽子的设计师。从教学的效果来看达到了目标。
3、人文性在美术课中的落实。 大头儿子小头爸爸3
在本课的教学中，我特别关注帽子文化的渗透。让学生通过课前的调查、收集帽子的相关知识，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“生活需要美，美需要我们去创造”作为本课的课眼。让学生明白设计帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让学生明白一点：美术是为生活服务的，我们的生活需要美，美需要我们去创造。让本课的内涵得到提升。
教学是一门遗憾的艺术。在本课的教学中还有许多不足之处。如课的时间较紧，设法让学生将想法都一一表达，作品的展示没能进行充分的评价。我想经过不断的反思和实践一定会得到提高。
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