教案：《大头儿子小头爸爸》
大头儿子小头爸爸3一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，增强幼儿的语言表达能力、认知能力和思维能力。
2. 使幼儿了解家庭成员的角和互动关系，从而增强他们的家庭情感，塑造良好的家庭观念。
3. 鼓励幼儿发现生活中的小细节，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学内容：
绘本《大头儿子小头爸爸》
三、教学流程：
1. 热身（10分钟）
（1）教师讲解学习“大头儿子小头爸爸”这本绘本的好处，引发幼儿的阅读兴趣。
（2）教师出示绘本，让幼儿看一看，然后提问：“你们看到了什么？”让幼儿说说自己的发现。
2. 阅读（15分钟）
（1）教师朗读故事，带领幼儿一起欣赏图画。在朗读过程中，适当地停下来，让幼儿参与讲述，解释一些生词或难懂的语句。
（2）教师提问，引导幼儿思考：大头儿子和小头爸爸的相处有什么特别的地方呢？
3. 分组讨论（15分钟）
（1）教师让幼儿分成小组，每组都有一名组长，并向幼儿们传达任务：在故事中，到大头儿子和小头爸爸相处的几个场景，让组员们分别扮演他们中的一位，讲述相处的方式和心情。
（2）组长带领组员讨论，分享想法。
4. 表演（20分钟）
（1）每组选出代表进行表演。
（2）教师带领幼儿评价每个小组的表演，扩展幼儿的思维，增强阅读的互动性。
5. 创作（20分钟）
（1）教师提供材料，让幼儿自行制作一张“我和家人”的画像。
（2）要求幼儿根据家庭成员的特点，想象自己和家人之间的生活场景，可以画自己和家人一起去看电影、吃饭等场景。
6. 总结（10分钟）
（1）教师在黑板上画一个大圆圈，让幼儿围成一个圆，快乐地讲述今天的收获。
（2）教师带领幼儿一起回顾今天的阅读内容，总结今天的学习收获。
四、教学资料：
绘本《大头儿子小头爸爸》、画纸、颜笔。
五、教学反思：
幼儿园阅读教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养孩子对阅读的兴趣和热爱，促进孩子的语言表达能力、认知能力和思维能力的发展。《大头儿子小头爸爸》这本绘本，通过家庭成员之间的互动，在幼儿们体验“小家庭”亲情的同时，潜移默化地渗透了许多道理和生活哲理，对幼儿的思维发展、情感体验有着深刻的影响。在教学过程中，教师应该关注幼儿的情感体验和思维交流，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，让幼儿在阅读中获得快乐，提高阅读能力。
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