第一单元 以意逆志，知人论世
第一课 长恨歌
[新课入门须知]
[知目标]
杨贵妃传奇
学习目标
考点提炼
知识目标
1.了解白居易的生平及诗歌风格
2．把握长恨歌的思想内容及主题
评价诗歌的思想感情
技能目标
品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法
情感目标
认识作者对统治者荒淫误国的批判和对李杨爱情的同情
[知作者]
白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
[知背景]
天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润，就会随着时间的推移而消没。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
[知常识]
歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。
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体裁
代表作品
特点
歌
白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等
①篇幅可短可长；
②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；
③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；
④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子
行
白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等
歌行
高适的《燕歌行》等
一、字音识记
1．回眸(móu)  2.粉黛(dài)  3.仙袂(mèi)
4．渴开头的成语鼙鼓(pí)        5.城阙(què)    6.花钿(diàn)
7．萦纡(yū)      8.旌旗(jīnɡ)    9.踌躇(chóu)
10．衾被(qīn)    11.临邛(qiónɡ)  12.绰约(chuò)
13．玉扃(jiōnɡ)    14.迤逦(yǐ lǐ)    15.凝睇(dì)
16．人寰(huán)    17.钗擘(bò吐司面包怎么做)    18.马嵬(wéi)
二、词语释义
1．御宇多年求不得  御宇：御临宇内，即统治天下
2．六宫粉黛无颜  颜：容颜姿
3．姊妹弟兄皆列土  列土：封爵赐邑
4．可怜光彩生门户  可怜：可爱，可羡
5．宛转娥眉马前死  宛转：凄楚缠绵的样子
6．耿耿星河欲曙天  耿耿：天微明的样子
7．遂教方士殷勤觅  殷勤：反复多次
8．云鬓半偏新睡觉  睡觉：睡醒
9．含情凝睇谢君王  睇：微看
10．翠华摇摇行复止  复：又
11．东望都门信马归  信：听凭
12．遂教方士殷勤觅  遂：于是
13．犹似霓裳羽衣舞  犹：还
14．惟将旧物表深情  惟：只能
三、名句默写
中学数学教学参考
1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜。
2．渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。
3．峨嵋山下少人行，旌旗无光日薄。
4．迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
5．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
6．七月七日长生殿，夜半无人私语时。
7．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
8．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
一、了解行文脉络
   
二、把握文章主旨
本诗全篇扣住“长恨”这个中心，讲述了唐玄宗和杨贵妃由缠绵美好到天人永隔、相思苦恋的爱情悲剧，表达了对唐玄宗和贵妃杨玉环二人因爱情而荒淫祸国故事的叹恨，劝诫后来的统治者要引以为鉴，不可重蹈覆辙，以免引来千古遗恨。
1．“汉皇重思倾国”一句在全诗中有什么作用？
答：                                   
                                   
                                   
提示：从内容上来说，它点明了唐玄宗的好；从结构上来说，它统领全诗，构成了全诗纲领，既揭示了故事悲剧的原因，又为后文埋下伏笔。
2．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜”是如何写杨贵妃美貌的？
答：                                   
                                   
                                   
提示：此两句写贵妃的第一次亮相，先从正面对其神态作细致的刻画，再用其他宫女作衬托。正面描写时，作者抓住最能传神的“眸”字及动感十足的“回”字来落笔，把杨玉环含情脉脉、似羞还顾、笑靥如花、千娇百媚的神韵活灵活现地呈现在读者面前。“六宫粉黛无颜”以唐玄宗之眼为视角，衬托出杨玉环倾国倾城之貌。
3．简要分析“黄埃散漫风萧索……圣主朝朝暮暮情”诗句运用的表达技巧和作用。
答：                                   
                                   
提示：诗句采用了借景抒情的表现手法。唐玄宗逃往西南的路上，四处是黄尘、栈道、高山，日暗淡，旌旗无光，秋景凄凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情。其作用是透过美景来写哀情，使感情又深入一层。
4．“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”一句运用了怎样的艺术手法？表现了人物怎样的感情？
答：                                   
                                   
                                   
提示：诗人借助对飞动的萤火虫、挑尽的孤灯的描写，运用寓情于景、情景交融的手法，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞、凄凉孤苦、辛酸无奈的感情。
5．“行宫见月伤心，夜雨闻铃肠断声”一句运用了什么表现手法？表现了怎样的感情？
答：                                   
                                   
提示：诗人运用移情于物的手法，抓住人物周围富有特征的景物，通过人物对它们的感受来表达情感。视听结合，相互交错，表现了人物内心的愁苦凄清，突出了唐玄宗对杨贵妃的思念之情。
6．赏析“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”诗句。
答：                                   
                                   
提示：两句诗歌是唐玄宗和杨贵妃忠贞不渝的爱情誓言。诗中运用了比喻和象征的手法，以比翼鸟和连理枝比喻有情人的双宿双飞，通过托物寄意的象征手法，对天长地久的爱情作了诠释，同时也表达了杨贵妃的美好心愿。
评价诗歌的思想感情
知识解读
高考《考试大纲》对古代诗歌鉴赏这一专题有两个要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此看来，古代诗歌鉴赏的考点即形象、语言、表达技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是一首诗或词的“灵魂”，所以在高考中，对古代诗歌鉴赏的思想感情的考查，往往在试题中占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落实到对思想感情的考查上，从这个意义上来说，把握好一首诗或词的思想感情(主旨)，就显得十分重要。
答题方法
(1)理解和挖掘“注释”信息，把握思想感情
试题中的注释，是命题人“有意而为”，注释信息是命题人留给考生解答问题的“蛛丝马迹”，我们到这些“蛛丝马迹”并“顺藤摸瓜”，在考场上，可能会有更好的收获。
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