一、教学目标
1. 了解文明礼貌的概念，认识礼貌的重要性；
2. 学习礼貌用语，掌握基本的社交礼仪；
3. 培养幼儿文明礼貌的习惯和态度，提高其自我管理和自我约束能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高其人际交往能力。
二、教学内容
1. 文明礼貌的概念和重要性；
2. 常用的礼貌用语，例如：您好、谢谢、对不起、请、再见等；
3. 情境模拟，学习正确的社交礼仪，如打招呼、交往、吃饭、玩耍等方面；
4. 合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学重点
1. 常用的礼貌用语，包括语音语调的正确运用；
2. 情境模拟，学习正确的社交礼仪。
四、教学方法
1. 活动探究法：通过幼儿游戏、情境模拟等方式，引导幼儿主动参与，体验和探究文明礼貌的重要性及正确的表达方式；
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与幼儿进行互动对话，帮助幼儿理解和掌握学习内容；
3. 合作学习法：通过幼儿的合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学过程
1. 创设情境
教师分角扮演，其中一角过于粗鲁，不注重礼仪礼节，另一个角十分文明礼貌。激发
幼儿的好奇心和学习的兴趣。引导幼儿认识文明礼貌的重要性。
2. 课堂探究
教师会向幼儿大声问好：“大家好吗？”引导幼儿高声一起回答：“老师好！”教师介绍“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”等常用礼貌用语，并让幼儿模仿说出来。
3. 情境模拟
幼儿围成小组，在教师的指导下，练习打招呼、交往、吃饭、玩耍等情境的礼仪礼节，例如：“你好，我叫XXX，你叫什么名字？”“谢谢你的分享。”等。我最棒
幼儿自编秀礼貌样板，向家长展示，以养成良好的礼仪和情感甜蜜的习惯，增强自信，形成团队合作的价值观。
4. 合作游戏
教师分组，配合游戏规则，学习身体语言、眼神交流、主动友好等方面的社交技巧。例如：“猜猜我在想什么。”等。
五、课堂总结
教师让幼儿说一说今天学到了什么，复习产生的活动，概括文明礼貌的重要性及正确的表达方式。
六、教学后记
幼儿园大班的幼儿对文明礼貌的感性认识非常强烈，他们很容易就能理解其重要性，并通过教师的引导和模拟体验学习到了基本的社交礼仪和社交技能。这样的训练可以使他们在以后的生活中更好地融入社会，建立良好的人际关系。
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