上下楼梯我最棒
度过了快乐的暑假，孩子们兴高采烈的来到了幼儿园。一个多月过后，孩子们长大了，懂事了，而且我们现在是中班的哥哥了。
升了中班以后，我们的教室由原先的一楼搬到了楼层较高的二楼，这不单纯的象征着我们的年级高了一级，更重要的是孩子们需要学习更多的知识，掌握更多的本领。刚开始的时候孩子们对于上下楼还不很适合，有的孩子不敢迈步，有的则不敢自己独立的上下楼。2周过后，他们已经能很熟练的上下楼了，但是随之而来的便是我观察到的种种安全隐患。
乐乐能够说是班里面在各方面水平都比较强的孩子，他聪明，好动，很有主见并且适合水平很强。每次我们要到楼下活动的时候他就会跑到男孩子队伍的最后一个，趁老师不注意跑到两队的中间，手不扶着任意一侧的栏杆，自己一磴一蹬地往下走。当我们从楼下回来准备上楼的时候，他也会采用同样的方法上楼。虽然每次在我的提醒下他也会按照准确的方法上下楼，但是只要是老师稍微没注意他，他便会按照自己喜欢的方式做。
东东是班里年龄较大的孩子，他的个子也比一般的孩子要高，水平也很强，所以上下楼对于他来讲是件很容易的事情。几乎每次上下楼他都会扶着较高的那根栏杆，迈步的时候注意力也不是很集中，总是喜欢东瞧瞧西看看，连接的队伍也往往从他那开始断掉。而且他上楼的时候还喜欢一次迈两磴，或是跳着上楼。
我最棒一些孩子有时也会学着他的动作，边玩边走，很是危险。
还有的孩子上下楼喜欢拥挤或是推拉，往往因为谁在前谁在后争得面红耳赤，甚至会在上下楼的过程中推推搡搡。
现在的孩子几乎全部居住在楼房里，所以能够说他们对于楼梯并不陌生。但是毕竟他们的年龄尚小，每天上学，回家上下楼的过程必定是家长手牵手保护着来完成的。不过孩子们喜欢新鲜事物，喜欢尝试新的东西，并且也有很强的探索的欲望，所以楼梯对于他们来说也是充满吸引力的。当他们自己独立成功的迈出第一步，踏上第一磴台阶的时候，他们的目的就不但仅是安全上下楼那么简单了，他们想在平淡中到新奇，于是开始采用各种方法来实践自己的想法。同时，孩子的从众心理很强，他们很可能你模仿我，我模仿你做出一些危险的举动，这些都是影响孩子们健康的不安全因素。
针对班上出现的这种情况，我们展开了“上下楼梯我知道”的主题活动，通过组织孩子们谈话，让他们自己说出在上下楼梯的过程中，哪些举动是危险的，不能够做的；而哪些是准确的，是我们要学习的。通过学习儿歌“上下楼梯不拥挤”协助孩子们理解、掌握上下楼梯的准确方法以及要遵守的一些规则。我还和孩子们一起观看了“上下楼的安全”的小视频，让孩子们在欣赏轻松、愉快的短片的过程中更加深入的理解上下楼梯安全的重要性。同时我们还实行了“守规则，我最棒”的评比活动，让孩子们自己选出能够遵守规则的小榜样，这样不但鼓励了做得好的孩子，让他们继续保持好的习惯，同时也能激励做得还不是那么好的孩子，看到同伴都得到了小奖励，自己也会更加努力做得更好。
通过这个系列的安全教育活动，孩子们明显比以前进步了，尤其是像乐乐，东东这样平时比较顽皮的孩子，他们上下楼梯的时候会更加在意，自己认真做好的同时也不忘提醒自己的小伙伴，争做最棒的宝宝，真是一可爱的孩子。