课例名称：《少年中国说（节选）》课例年级：小学五年级
课例册数：上册
设计者：
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《少年中国说（节选）》作业正文
一、课前预习作业
1.看拼音，写词语，看谁写的正确规范。
xièqián yuān tāi
倾（）（）伏深（）轮（）
lǚzòng shìjiāng
（）行（）横尝（）边（）
2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
3.结合注释和相关资料，说说课文的意思。
二、随堂练习作业
4.根据课文内容填空。
故今日之责任，不在，而全在。
则国智，则国富；则国强，则国独立；则国自由；则国进步；，则国胜于欧洲；，则国雄于地球。
5.本文作者将“少年中国”比作了什么？
6.少年中国和中国少年之间有什么联系？
三、课后实践作业
7.查资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
8.与同学之间交流：作者的心愿实现了吗？作为当代中国少年，我们应该如何去做?
9.建设强大的中国需要自强的中国少年，自强的中国少年能建设更加强大的中国。让我们带着这份历史使命感，配上音乐，和同学共同朗读《少年中国说》全文。（选做）
参考答案：
一、课前预习作业
1.泻潜渊胎履纵试疆
2.朗读提示：朗读这篇文章前，一要感受其语言特点，本文高度凝练，气势磅礴，大量引用典故，很有感染力，朗读时要把握节奏和语气；二要体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的情感，朗读时感情要饱满；三要一边读一边想象少年中国未来的灿烂前景，读出气势，读出感情。
3.所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走
石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头无顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。美好啊，我们年轻的中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们中国的少年，同国土一样万寿疆！
二、随堂练习作业
4.他人我少年少年智少年富少年强少年独立
少年自由少年进步少年胜于欧洲少年雄于地球
5.本文作者将“少年中国”比作了红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花等。
6.“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明二者的前途和命运紧密相连。
三、课后实践作业
7.百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献，如地质学家李四
光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村大包干带头人。
参考示例：袁隆平——首届国家最高科学技术奖得主，“杂交水稻之父”。他经过无数次的实验，在1973年正式宣告中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。
8.作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，促使香港、澳门回归祖国，中国政治、经济得到了世界的认可。但中国仍然走在繁荣富强的道路上，作为中国少年，我们要肩负起建设祖国的重任，书写少年中国的光辉未来。
9.略
《少年中国说（节选）》作业设计说明
一、设计内容
《少年中国说（节选）》是人民教育出版社小学语文教材五年级上册第四单元的内容。《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章，课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的责任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。五年级语文手抄报
二、设计思路
本作业设计遵循教学评一致性原则与本课学历案设计相结合，题目依据课标要求、教学目标、学习任务而设计，与学生学习任务相匹配，由易到难，难易结合。从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习多维度设计作业，并且根据学生的学习层次，设计了选做题目，保证作业的合理性。
三、设计背景
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