五年级上册语文期末复习专题：05 文学常识
一、单选题
1.鼠年到，贴春联。上联：“鼠为生肖首”，最恰当的下联是（ ）
A. 鸡鸣早报春 B. 春乃岁时先 C. 猪牵富贵年 D. 马奔锦绣程
2.下列不属于民间故事的是（ ）
A. 《孟姜女哭长城》 B. 《白蛇传》 C. 《九鹿》 D. 《桃园三结义》
3.下列表述的是不正确（ ）
中，白鹭是一首散文诗，还是一首铿锵的歌。
C. 《四季之美》中，美的格调因季节的转换而不同，不变的是作者对自然和生命的爱。
D. 《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与鸟之间爱的赞歌。作者在和珍珠鸟的交往中领悟到，“信赖，往往创造出美好的境界。”
C. 《四季之美》中，美的格调因季节的转换而不同，不变的是作者对自然和生命的爱。
D. 《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与鸟之间爱的赞歌。作者在和珍珠鸟的交往中领悟到，“信赖，往往创造出美好的境界。”
4.联系所学课文，下面表述不正确的一项是（ ）。
A. “昆明气候温和，四季如春。”“妈妈温和地询问我事情的经过。”两句话中“温和”的意思是一样的。
B. 梁晓声的《慈母情深》和郭沫若的《父爱之舟》都表现了舐犊之情。
C. 《少年中国说》运用了大量的排比和象征等手法，激励中国少年勇担强国之责任。
B. 梁晓声的《慈母情深》和郭沫若的《父爱之舟》都表现了舐犊之情。
C. 《少年中国说》运用了大量的排比和象征等手法，激励中国少年勇担强国之责任。
5.下列信息相匹配的一项是（ ）
A. 《慈母情深》【中国】许地山 B. 《少年中国说》【中国】梁启超
C. 《四季之美》【美国】巴德·舒尔伯格 D. 《桂花雨》【中国】叶圣陶
C. 《四季之美》【美国】巴德·舒尔伯格 D. 《桂花雨》【中国】叶圣陶
6.光明小学五（1）班举行了阅读交流会，下列哪位同学的说法是错误的（ ）
A. 夏明认为《太阳》是一篇说明性文章，文章用了列数字，作比较等说明方法。
B. 李东说《桂花雨》的作者将思乡之情寄托在桂花上。
C. 赵亮说自己做了童话主题的手抄报，《丑小鸭》《皇帝的新装》《白鹭》都成了手抄报上的内容。
D. 钱多多朗读了冯骥才爷爷写的《珍珠鸟》，举例说明了自己对“信赖”的理解。
B. 李东说《桂花雨》的作者将思乡之情寄托在桂花上。
C. 赵亮说自己做了童话主题的手抄报，《丑小鸭》《皇帝的新装》《白鹭》都成了手抄报上的内容。
D. 钱多多朗读了冯骥才爷爷写的《珍珠鸟》，举例说明了自己对“信赖”的理解。
7.下列诗句中表达思乡之情的一句是（ ）
A. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 D. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
C. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 D. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
8.关于课文的描述，不正确的一项是（ ）
A. 《四季之美》通过描写春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨来展现四季之美。
B. 《鸟的天堂》写了巴金先生两次看见“鸟的大堂”，每一次的感受都不一样。
C. 在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，父母对孩子的爱的方式是一样的。
D. 《落花生》一文作者运用借物喻人的方法，告诉了我们一个做人的道理。
C. 在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，父母对孩子的爱的方式是一样的。
D. 《落花生》一文作者运用借物喻人的方法，告诉了我们一个做人的道理。
9.下列说法中正确的一项是（ ）
A. “负荆请罪”一词来源于战国时期廉颇和赵王的故事。
B. 《落花生》《示儿》的作者依次是：许地山，李白。
C. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”与“随意春芳歇，王孙自可留”这两句诗中包含的情感是一致的。
D. 《桂花雨》中的桂花表达了作者和母亲对故乡的思念之情。
B. 《落花生》《示儿》的作者依次是：许地山，李白。
C. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”与“随意春芳歇，王孙自可留”这两句诗中包含的情感是一致的。
D. 《桂花雨》中的桂花表达了作者和母亲对故乡的思念之情。
10.下列说法不正确的一项是（ ）
A. “那翠绿的颜，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话生动地表现了大榕树旺盛的生命力。
B. 每年农历七月初七是我国的传统节日乞巧节，又叫七夕，传说这天是牛郎织女鹊桥相会的
B. 每年农历七月初七是我国的传统节日乞巧节，又叫七夕，传说这天是牛郎织女鹊桥相会的
日子。
C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句以静写动，以无声衬有声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的宁静。
D. 《少年中国说（节选）》一文鼓励中国少年肩负起建设祖国的重任，表达了作者希望祖国繁荣富强的愿望，体现了积极进取的精神。
C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句以静写动，以无声衬有声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的宁静。
D. 《少年中国说（节选）》一文鼓励中国少年肩负起建设祖国的重任，表达了作者希望祖国繁荣富强的愿望，体现了积极进取的精神。
11.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 借助资料了解写作背景，有利于我们更深入地理解课文蕴含的情感。
B. 作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆。
C. 《父爱之舟》以梦的形式回忆了一个个场景，表达了父亲对“我”深沉的爱。
D. 《山居秋暝》是王维的一首五言绝句，描绘了傍晚山间美好和谐的景象。
B. 作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆。
C. 《父爱之舟》以梦的形式回忆了一个个场景，表达了父亲对“我”深沉的爱。
D. 《山居秋暝》是王维的一首五言绝句，描绘了傍晚山间美好和谐的景象。
12.下面的说法，有错误的一项是（ ）
A. 《示儿》是陆游绝笔诗，表达了诗人盼望收复失地的强烈情感。
B. 《松鼠》一文是英国博物学家布封的作品。
C. 《太阳》一文写了太阳的远、大、热等特点以及它与人类的密切关系。
D. 从王维的《山居秋瞑》一诗中，我们可以欣赏到雨过天晴后山林幽静，月光如水，溪水潺潺的美景。
C. 《太阳》一文写了太阳的远、大、热等特点以及它与人类的密切关系。
D. 从王维的《山居秋瞑》一诗中，我们可以欣赏到雨过天晴后山林幽静，月光如水，溪水潺潺的美景。
13.下面的诗句中，哪一项不是朱熹所写的？（ ）
A. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 B. 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
C. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
C. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
二、判断题
14.[易错]判断，用“正确”“错误”表示。
（1）朱熹的《观书有感》用拟人的方法告诉我们要不断获取新知识。
（2）“话说天下大势，分久必合，合久必分……”出自《水浒传》。
（3）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿。
（4）欧阳询是宋朝著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
（5）“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉我们不能不懂装懂。
15.判断题。用“正确”“错误”表示。
（1）《搭石》赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
（2）《少年中国说》一文的作者梁启超先生把希望寄托在少年身上，他以为少年强，国家就会富强，振兴中华的责任在少年肩上。
（3）《忆读书》的作者是叶文玲，她喜欢看四大名著，不喜欢看索然无味的《荡寇志》。
（4）曾国藩认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。
三、填空题
16.名著阅读
（1）《水浒传》中吴用的绰号是“________”，“及时雨”________，“花和尚”________，书
中共有________将。
（2）读了《伊索寓言》，我认识到豺狼的________，狐狸的________，狮子的________和山羊的________。
17.根据表格提示，填写“我最喜欢的人物形象”。
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，照样子填写在表格里，下次机会介绍给大家。
五年级语文手抄报
姓名 | 出处 | 喜欢的理由 |
哪吒 | 动画片《哪吒闹海》 | ①年纪小但武艺高强，有风火轮等宝物。 ②见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。 |
________ | ________ | ________ |
答案解析部分
一、单选题
1. B 2. D 3. B 4. A 5. B 6. C 7. C 8. C 9. D 10. C 11. D 12. B 13. C
二、判断题
14. （1）错误（2）错误（3）正确（4）错误（5）正确
15. （1）正确（2）正确（3）错误（4）错误
三、填空题
16. （1）智多星；宋江；鲁智深；108
（2）凶残；狡猾；威猛；怯懦
（2）凶残；狡猾；威猛；怯懦
17. 孙悟空；电视剧《西游记》；①有上天入地、七十二变等高超的本领，如意金箍棒是他的武器。②保护唐僧取经，一路上降妖除魔，勇敢无畏。
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