语
篇一：拟声词具体的作用有
拟声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，
也可以称为象声词。
拟声词可以分为以
下几大类：
双音节
重叠拟声词：如，
呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、
哗哗哗哗，嘟嘟嘟
嘟等。
拟声词具体的作用有：
一在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人
如闻其声，如临其境。
如：a. 小溪在岩石
间流淌
b. 小溪在岩石间
汩汩流淌。
a. 打字机响了一夜。
b. 打字机咔哒咔
哒的响了一夜。
从以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表带动物的词语
现力上有很大的不同。b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，
突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。
再如：乒! 敌人听说是红军, 慌乱地开了。可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火
力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都
当了我们的俘虏。
（杨得志《大渡河
畔英雄多》）
几个拟声词“乒、
通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。
（１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙——“沙，沙，沙”
这个拟声词加强了故事恐怖神秘
的气氛。
（２）大弦嘈嘈如
急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
——“嘈嘈”和“切
切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。
二运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。如：后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心
跳，摇橹的手并没
有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！
（孙犁《荷花淀》）
敌人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗
哗”既模拟水声之
大又反衬人心之急，读者也随之紧张。
（１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！——“咻咻”能很好地反映
了爸爸发怒打女儿的神态。
（２）“辟
——这两个拟声词
很形象地刻画了两只公雁被猎人用打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。
（３）唧唧复唧唧，木兰当户织。
——用“唧唧”既
写出了木兰织布时织机发出的响声，又写出木兰叹息时发出的响声。
三、汉语拟声词还
有同音双关的作用，使语言显得风趣活波。这种独特修辞功能在歇后语中表现尤为突出。
如青蛙跳下水──“噗咚”（不懂），臭鸽子──穷咕咕。汉语拟声词的这种独特修辞功能在
英语拟声词中却没有。
总之：
象声词应用广泛。在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点、人物的
心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。也能增强语言的幽默感，表现
力。
篇二：象声词的句子
象声
词的句子
象声词的句子
1、麻雀忒儿一声就飞了。
2、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！
3、锅里的粥咕嘟响。
4、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！
5、清晨的第一缕阳光穿过树林，鸟儿叽叽喳喳递交起来。
6、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。
7、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然
后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
8、他咕嘟地喝了大碗水。
9、刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
10、泉水咕嘟地往外冒。
11、河水汩汩地流入田里。
12、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。
13、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队
长（啪）地拔出手就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
14、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！
15、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，
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