阅读“儿童成长”《望月》完成素养测试题（后附答案）
望月
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银的花边……
偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
月亮出来了“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”
我回他：“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。
甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……（作者：赵丽宏）
1文章写“望月”的背景在哪里？（ ）
A月夜 甲板 B傍晚 小屋 C黎明 江边 D深秋 茅屋
2文章歌颂的主要人物是谁？（ ）
A赵丽宏 B小外甥 C舅舅 D苏轼
3文章主要表现“小外甥”的什么特点？（ ）
A调皮好动 B记忆力强 C懵懂无知 D聪明好学爱幻想
4文章写“小外甥”特点所采用主要表现方法是什么？（ ）
C语言描写和神情描写相结合 D动作描写和景物描写相结合
A先观察甲板，再观察月光 B先观察月光，后观察江水，再观察两岸
C先观察江水，再观察山峰 D先观察江水，再观察芦荡
6文章第二小节在全文中起什么作用？（ ）。
A环境铺垫 B点出起因 C总括全文 D渲染气氛
7文章围绕“月”写了哪几个方面的内容？
8文章表达了作者怎样的思想感情？
1A 2B 3D 4C 5B 6A 7示例：观赏月景，谈月背诗，望月消失。8示例：①对小外甥的喜爱。②对美好事物的向往。
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