项目结题申请书3篇
（893字）
尊敬的课题组领导：
20xx年3月我参与了全国教育科学“十一五”规划教育部课题《中国学校积极心理健康教育实验与推广》贵阳实验区子课题“贵阳十二中积极心理健康活动课形成性评价体系的构建与应用研究”的研究，我选择的子课题是“新课程下地理教学中渗透心理健康及操作策略研究”。课题研究经历了准备阶段，研究阶段和全面总结阶段。在4年多的研究过程中，我积极参加实验区和本校的各种培训，查阅相关资料，认真学习有关的教育心理学、积极心理学、心理活动课设计、学科渗透心理健康教育等相关理论知识，认真做了多篇读书笔记，并积极参加我校开展的心理健康教育活动课的“一课多上，一课多研”的研究活动，我根据所教班级学生存在的问题，运用所学到的心理健康教育活动课的设计理念，反复修改、实践，同时在地理教学中自觉运用心理学知识，渗透心理健康教育，不仅是学生的心理健康，还是自身的成长都得到了很大的提升。经过三年多的努力，本课题研究已初见成效。
（1010字）
课题名称：《学生学习方法的研究与指导》
课题负责人：颜振宇
主持人：徐兴成
所属学校：连云港市岗埠中学（原东海县岗埠中学）
课题研究时间：XX年9月— XX年9月
东海县教育学会：
岗埠中学校于XX年3月省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年7月通过审批立项，9月正式开题研究。经过课题组成员近3年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。XX年9月本课题研究已到期，现向东海县教育学会申请结题验收。
课题研究活动过程：
自XX年9月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研
究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现
的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“岗中在线”校园网，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；4、在学习众多课堂教学模式的基础上，结合本校实际，积极探索并初步构建学法指导课堂教学模式；5、采取“请进来，走出去”的传统方法，对实验教师进行理论辅导与培训，让他们不断提高理论与研究水平。
课题研究取得的主要成果：
1．编印了中学各学科《学习方法指导》、《考场作文有绝招》等书；编写了《初中生学习方法指导》校本教材。
2．课题负责人颜振宇同志的研究论文《向方法要质量》发表在我省教育学会核心刊物《江苏教学》上，吴玉现、吉
恒科、李昌现、李军古、孙见礼、张小华、徐艳、包明华等教师的10多篇教研论文发表在《学习方法报》、《现代教育通讯》上；徐兴成的《“目标方法举一反三”课堂教学模式初探》发表在全国教育学会核心报纸《语文周报》上；另有多篇课题研究报告、论文获省市级优秀论文一二等奖。
3、初步构建并实施了“目标方法举一反三”课堂教学模式。
课题组教师自勉：
课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着每一节课都把学法指导放在心上，落实在行动中，也恳切希望得到更多专家的指导和支持！
项目立项申请书
谢谢！
xx学校《学生学习方法的研究与指导》课题组
XX年8月16日