概要：实行“班干部轮换制”是一种很好的尝试，是班干部“选举制”和“任命制”的一次改革。实施班干部轮换制，将更大范围的促进更多的学生增强管理能力、组织能力、交往能力等，也将挖掘出更多学生的潜能，挖掘出更多优秀的班干部，实现了“学生的全员发展，让每个学生都得到发展”宗旨，实现了真正的素质教育。
一个具有良好的精神风貌和内部凝聚力的班级，必须拥有一个强有力的班级领导核心与一支素质良好、能够独立工作的学生干部队伍。这些班干部不但是我们老师的得力助手，还是同学榜样与引领，更是形成奋发向上班风的助推器。因此，确立班干部的核心领导作用，选择好、培养好学生干部是必要的。只要这样，班级才能健康、有序的发展，同学们才健康、全面的发展。
二、“班干部轮换制”的内涵
苏霍姆林斯基说：“教育，就是让每个学生都抬起头来。”班干部轮换制实质是把机会给每一个学生。在班级管理中实施班干部轮换制，就是让每一个同学都有机会参与班级管理，增强每个学生的责任感和自信心，提高他们的管理能力与组织能力，从而增强班级凝聚力。
三、“班干部轮换制”的利与弊
班干部轮流制的作文300字（一）“班干部轮换制”的五大利通便的食物
可爱的q版头像1.责任心得到广泛的加强新娘新郎
我们做班主任的都有这样的体会，在一些班级或学校活动中，班干部都会表现出更强的主动性与责任感 。究其原因，是因为这些学生身为班干部，必须以身作则，率身垂范，以最积极的姿态去带动其他同学，感染其他同学。
所以，如果在班干部的建立中引进轮换的竞争机制，让他们竞争上岗，极大的激发了学生管理班级的热情，更为全面的去提高更多学习工作的积极性和主动性，并使得更多的学生树立和增强责任意识。实践证明，班干部轮换制让我五（1）班的学生更加有责任心与责任感，他们都不自覺地自律自己与规范他人。
2.交往能力得到广泛的提高
班干部，其实就是老师与学生、学校与班级的协调者与枢纽带。因此，班级实行班干部轮
越发的近义词左右结构相同的字换制将更为广泛的提高学生的交往能力，有更多的学生成为老师的得力助手，成为要组织、维系同学们的干部。于是，就会有更多的学生参与到与老师的交往、与其他同学的交往，甚至与学校各处室领导和工作人员的交往。这样，必将要求更多的学生学会做人，学会与人和谐相处，尊重和理解他人，关心和爱护他人，并让广泛地提高更多同学与人交往的能力。例如，在我五（1）班，就一个语文课代表就进行了多次的轮换，也让成平、董菊、蔡亮等同学成为了语文老师的得力助手与“朋友”。
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