声明范本
师：孩子们，听说班干部在班级里有各种各样的美称，（出示课件）看！有“班官”还有
“班头儿”还有……
生：“顶梁柱”
师：一个美称就是一份责任，所以班干部还被人称为……龙的三合
生：“小管家”“小助手”
师：你们想当班干部吗？长沙黄兴路步行街
生：想！
生：我已经是了！（喜悦）
师：这么多人想当啊！果然，不想当将军的士兵不是好士兵！所以刘杰浩所在的三年二班的班主任刘老师决定实行班干部轮流制（贴课题）。
师：看，这是他们班的班干部轮流表。上半学期有这些同学担任，下半学期又怎么了？
生：又变了。
师：换人了。因为班干部轮流制，三年级二班知名了。他们的做法引起了全国各地老师, 同学甚至家长的热议。有人说这样轮流真好，可是也有人说班干部怎么能轮流呢。这下班主任刘老师可为难了一一到底该不该继续实行班干部轮流制呢？这节口语交际课，我们就来帮帮刘老师，一起讨论（指课题），齐读……
迷路的小兔生：该不该实行班干部轮流制
二、初议，说明观点
师：你们说该还是不该？大声喊出来，让老师听听哪一方的呼声更高？
生：该/不该。（嘶吼）
师：嘘〜其实有理不在声高。我们看，课文中认为应该轮流的同学是这么说的，谁来读一读？
生：轮流担任班干部能调动全班每个同学的积极性。
师：你赞成吗？
生：生点头。
师：大家认为他说的有道理吗？
生：有道理。
师：点头了。看来老师要为“该”这个观点投上一票。（贴板书“该”并为“该”计分一票）
师：可是认为不该的同学也有话说……
生：应该有最适合的同学长期担任班干部，这样比拟稳定。补习班英文
师：同意这种观点的举手。
师：哇！这么多同学认为有道理，那我也为“不该”投上一票。（同样贴板书）
师：看来呀，要人家接受你的观点，你得……
生：说理由。（板书：说清理由）
师：现在自己读读课文中的那两个小泡泡，看看这两个同学是怎么说清理由的？
生：他们从班级的角度，从个人的角度说清了理由。
师：谁从班级的角度说的？
生：两个都是。
师：有没有不同意见的？
生：第一个从个人的角度，而第二个是从班级的角度来说清理由。
师：第一个同学认为对个人有……
生：第一个同学认为对个人有帮助，而第二个同学认为对班级有帮助。
师：看来从个人的角度或者从班级的角度，说说这样做有什么帮助、好处，当然还可以说说有什么坏处，也就是一一利弊。（板书：利弊）这样就能说清理由，让大家接受你的观点。
师：当然，说清理由还有更好的方法，老师期待你们更精彩的发言。现在和同桌练说一下你的理由，先想一下你的理由是什么？想好了再和同桌小声的说一说，林老师建议用上这样的句式“我觉得应该实行班干部轮流制，因为……”也就是说的时候先说明你的观点，再说清楚理由，开始吧。班干部轮流制的作文300字
师：同学们，刚刚林老师听到大家议论纷纷就更同情刘老师了，她多为难啊一一面对这么多不同的声音，到底该不该实行班干部轮流制呢？让我们来帮帮刘老师，帮她拿定主意好吗？
生：好！
师：那我们赶紧讨论讨论吧！等会儿讨论的时候说的要求和刚才一样一一先说明观点再说清理由。不过林老师也有要求，谁来读？（出示课件）
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