本课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思这六个方面进行说课。
初中毕业留言二是学情分析，本次交际的话题源于学生的学习生活，学生有话可说。但是，没有当过班干部在学生没有切身体会，交流时容易流于表面。因此，做好说之前的准备，让学生先做好换位思考，能更好地激发学生的主人翁精神。营造氛围，鼓励多说。担任班干部向来是少数学生的事，这是许多班级的现状，因此本次口语交际的目的并不是非得讨论出到底该不该实行变干部轮流制，而是借助学生感兴趣的话题，让更多的学生积极主动地发表自己的看法，参与到交际的过程中来。因此，交际的过程中要更多地关注平时不爱发言的这一部分学生的想法，鼓励他们多说。
圆号三是教学目标：1、就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明自己的理由。2、增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。3、能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音响亮，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。4、学会倾听，养
七夕的习俗成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。党员评价意见
班干部轮流制的作文300字
四是教学重难点，（1）重点：增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音响亮，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。（2）难点：学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法
苹果手机壁纸图片大全四是教学过程，首先是图片导入，小组交流：1、什么样的班干部是优秀的班干部？班干部在班级中有什么作用？2、全班交流，教师评议并小结：同学们，班干部是集体中的“顶梁柱”，对班上学习、纪律、劳动、卫生和生活情况全面负责，协助老师管理班级……因此，班干部建设一直是学校和老师十分关注的话题。那么对于班干部建设有两种方式，一是班干部固定制，二是班干部轮流制，今天这节口语交际课，我们就来谈谈对这件事的不同看法。3导入课题：有这么一位同学，他叫做刘洁浩，他所在的班级是什么选举制度呢？其次，讨论前，学生根据自己的观点自愿分成正反双方，展开辩论。{板书：该（正方）不该（反方）}。再次，讨论的过程中，学生需要明确自己的观点，知道班干部轮流制的优缺点，同时提出建议，别人说话时要学会倾听，有不同的观点要学会尊重。最后，在讨论完之后，教师进行小结，班干部轮流制有利有弊，但是班干部是一个班的核心和灵魂，班干部团队直接影响到班级的成长和发展。希望班干部能真正起到带头作用，一步一个台阶，让班级越来越好！
最后是教学反思，通过学习该课学生能够乐于表达自己的想法，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力，学会尊重别人的好习惯。
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