摘要：随着幼教课程改革的日益深入，大家对引导幼儿主动探索学习越来越重视，教师不应该仍作为幼儿园环境创设的主角，而是多发挥幼儿主观能动性，使幼儿成为环境的主人，从而扩展和丰富他们的知识经验，使幼儿不断获得成功感和自信心。
关键词：幼儿教师；环境创设；辅助作用
幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，良好的幼儿园环境创设，有利于对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用教育环境对幼儿进行全方位的信息刺激、激发幼儿内在的积极性有着重要的作用。
一、近年来我园环境创设的发展与改变
墙面装饰是最早也是最普遍的一种环境创设，六年前我园的环境创设主要以墙面创设为主，使用的材料多采用蜡光纸和皱纹纸，教师往往是根据自己的意愿，或者自以为幼儿感兴趣
的内容作为墙饰主题，所呈现出的效果多以平面的图片为主，彩也比较单一，图案较死板，所做的墙饰一学期更换一次甚至一学年才进行更换，在这期间幼儿对本班的墙饰没有丝毫的兴趣和新鲜感，更不用谈与墙饰的互动了，活动室就只是单一的幼儿一日活动的场所。
首先是材料的扩展，从2010年开始，我园的环境创设材料从之前的皱纹纸、卡纸、海绵纸、瓦楞纸等这些纸质的材料增加到一些生活用品，如各种的盒子、罐子、盆子等，还有一系列可以利用的废旧材料，这些东西不仅成本低，而且易保存，更有利于墙饰的更换和保存，也让幼儿养成勤俭节约的好习惯，所做的东西较形象，幼儿感兴趣。
第二是形式的变化，我们从卡通形象过度到地方特，做出了一些本土的东西，如我们分班开展三个主题，分别以爱园、爱家乡、爱祖国为主，层层递进，以此展开的布置不仅丰富了环境，而且家长跟幼儿也特别感兴趣，环境跟幼儿之间有了互动。
第三是方位的变化，所谓环境创设的方位变化就是从平面到立体，从墙面到空间，从固定到移动的变化。我园在这方面也做了一些尝试改变。如主题楼饰“中华神韵”，用气球、双面胶、报纸、纸杯等做成各种形状的瓶子，然后通过染制成类似青花瓷、马家窑等风格的装饰品。较以前的楼面装饰来说，可以随意互换位置，不再显得那么呆板生硬，而是更形象
具体，视觉效果更具立体感，同时起到了保护墙面的作用。
二、谁才是环境创设中的主人
近年来，我们大部分的环境创设都以教师制作布置为主，教师按照自己的意愿，或自以为幼儿感兴趣的墙饰进行环境布置，总觉得环境布置是老师的事情，跟孩子们没关系，主观的认为孩子不能按老师的想法完成创设，所以在幼儿园的环境布置中从构思到制作都是由教师自主完成，没有让幼儿参与到其中，从而忽略幼儿主人翁意识，孩子们却只能眼巴巴用欣赏和羡慕的眼光看那些被教师精心设计的布置，这种问题使得环境创设的作用被大大削减，很难起到应有的有效作用。如开学初我们布置的以春天为主题的墙饰，孩子们刚开始能在墙面上到春天的影子，还能相互探讨一下，随着季节的不断变化，老师没有及时更换，所以孩子们就很少对墙饰感兴趣了。意识到这个问题后，我们开始尝试改变，在一次墙面布置中我留出一块墙面用于幼儿作品的展示，孩子们对这面看似简单的墙面可感兴趣了，每当画画、折纸、粘贴、剪纸等活动时孩子们就会更加认真，希望在展示墙看到自己的作品，从而产生自豪感。
在开展“秋天的畅想”活动时，我按教材指导给幼儿教了有关秋天的歌曲，讲了秋天的季
节变化，学习了散文诗等等，但孩子们的兴致似乎不是很高，在一次户外活动中孩子们看到秋风过后树叶从树上飘落下来，他们很自然的捡起来告诉我：“孛老师，我们把树叶贴到教室吧，这样我们的教室也是秋天啦！”有的孩子还不自觉的唱起了“小树叶”的歌。孩子们捡了很多树叶，到教室后我专门腾出一块地方让他们自己去贴，小小的一件事他们却如此高兴，有的孩子还在树叶上画了眼镜嘴巴做出了自己的记号，在他们心中，那块小小的“树叶城”是属于他们的地方。
经过几次了尝试，我决定改变思想，干脆把活动室交给孩子们，在以后的环境布置中我开始征求孩子们的意见，比如“你们觉得这儿应该做什么？”“这儿这样做好不好？”等等问题全部抛向他们。在一次开展感恩教育后的第二天，一个孩子来到我面前递给我一个信封，他说：“李老师，这是我给你的一封信，感谢您每天辛辛苦苦打扫卫生”，道完谢我把信封夹到了绳子上，没想到随后的几天我收到了大部分孩子写给我的感谢信，有感谢我帮他们擦鼻子的，有感谢我陪他们做游戏的，还有好多好多可爱的小事都被他们记在心中了，看着绳子上夹满了各式各样的信封，我真有种特别的欣慰，信封绳子也成了我们班特有的装饰了，当然孩子们也特别开心，他们觉得自己才是活动室的主人，老师只是他们的帮手。当然在这个过程中，也丰富扩展和建构着他们的知识经验，使幼儿不断获得成功感和自信心。
环境是重要的教育资源，是隐性的教师，只有为幼儿提供适宜的、学习性的环境，才能真正促进幼儿的发展，为了这一目标，我们要做的还很多，我会继续努力尝试，勇于探索，为幼儿的可持续发展奠定基础。
（作者单位：甘肃省定西市区福台幼儿园，甘肃有关秋天的诗 定西 743000）
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