晚风
教学内容：
聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》
教学目标
3、能创造性的表现音乐的美；感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。
教学重难点
通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。感受、体验6/8拍特点
教法、学法：
1滕王阁序教案、在感受节拍特点上通过肢体表现6/8拍有关知识
2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用竖笛自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式
教学过程
一、创设情境，激趣导入
老师：同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？
学生：闭眼睛欣赏
老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近课件展示。
二、聆听《渔舟唱晚》
1、初听感悟
a、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
b、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景?
c、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
d、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
e、跟琴哼唱这段音乐中的主题，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
f、聆听全曲。师：请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？
g、作品介绍
作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月、江水中飘荡。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的。娄
树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
3、细听鉴赏
1、听全曲
问：作品的情绪、情景、风格？
b、再听全曲
问：乐曲可以分为几个段落？
c、分段欣赏
问：第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？
师：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而
动人的风情画。
d、听第二部分旋律
问：第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？
问：旋律、节奏、速度、力度有什么变化？在你们眼前展示了什么样的情景？
e、听赏第三部分
问：你们好像看到了什么场面？
师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，描绘了一幅热闹欢腾的景象。
问：你们似乎看到了什么？听到了什么？这一部分主要描绘了什么？
问：这热闹的景象表达了渔民什么心情？
师：同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》 乐曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情绪、节奏、速度、力度进行比较。
5、拓展
师：渔舟唱晚是中国古代文艺最著名的主题之一，在诗、画、音乐中都有表现，此刻，我立刻想为这首优美的古筝曲配上一首诗、一幅画。你们能不能在你们所了解的唐诗宋词里想一首为之相配呢？
这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
三、学习歌曲
1、教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景美不美?——聆听范唱。
2、复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?
3、再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4、全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7、本歌的难点是二声部合唱。学生用竖笛吹奏歌曲旋律。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生吹奏第二声部。
(4)学生分两个声部曲调合唱。
8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号（教师用手势指挥学生把握歌曲的力度），以轻柔的声音唱出其晚景。
四、完美结课
最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，表现夕阳无限好的美景。
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