《十一月四日风雨大作》教案设计
《十一月四日风雨大作》教案设计
诗词诵读
[教学目的]
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
[重点难点]
1、重点：背诵默写诗歌。
2、难点：体会诗歌的意境。
[教学时数]二教时
[教学过程]
第一课时
《泊秦淮》
一、导入
在上课前请同学们先听教师朗读一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁写呀？〔杜牧山行〕
1、简介作者和写作背景
杜牧是什么朝代的诗人？〔唐代〕唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？〔李白、杜甫〕后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。
除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？〔杜指的是杜牧〕那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，____。
《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丧失了，因此他所作的《后庭花》也就成为了____之音。
滕王阁序教案如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。〔板书：泊秦淮〕
这是一首绝句还是律诗呀？〔五言绝句〕
二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。
三、学生示范朗读再全班齐读。
四、赏析诗歌。
１、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
这两句是写什么的？〔写景〕写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？〔写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。〕
谁来把这两句话的意思说一说？〔如烟的水汽覆盖在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。〕
“笼”是什么意思？〔覆盖〕“寒”字令你想到了什么？〔天气寒冷，说明这是深秋时节〕除了季节的冷？有没有别的方面的冷？〔心的冷〕
２、赏析三、四句：商女不知____恨，隔江犹唱《后庭花》。
商女，请同学们看一下注解。〔指以卖唱为生的歌女。〕
这两句话是什么意思？谁来说一说？ 〔这时，从江对岸传来歌声，这是不知____之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。
“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连____恨都不懂，还唱这种____之音！最后二句作者是在斥责歌女吗？〔不是〕大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
大家想一想，这些听众可能是哪些人？〔在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族〕
这些豪门贵族明知是____之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一怎样的.人？〔沉湎酒，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活〕作者面对这样的一番景象，这样的一人，他的心情应该是怎样的？〔感慨、鄙视、忧伤、悲愤〕
所以“商女不知____恨”，外表是说卖唱的女子不懂____之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
板书：借题发挥
商女豪门贵族
主题：对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。
五、齐读并背诵全诗。要求：读出忧伤、悲愤。
六、积累：
第二课时
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
南宋光宗绍熙三年〔1192〕农历十一月四日深夜山阴〔今浙江绍兴〕骤起一场风雨，震响了僵卧孤村的六十八岁诗人的心弦。在此前二年他以“嘲弄风月”的罪名被弹劾罢官，归隐于山阴三山故居，但老骥伏枥而志在千里，此刻诗的灵感又随风雨同至。诗中强烈的报国感情、豪迈的诗风，使人读之足可“发扬矜奋，起痿兴痹”〔姚范《援醇堂笔记》〕！
当时诗人境遇不佳，罢官时两袖清风，归居后祠禄亦时有中断，故曾有《薪米偶不继戏书》诗；经济上捉襟见肘之外，尚心力交瘁，时常卧病。当他“穷且志坚，不坠青云之志”〔王勃《滕王阁序》语〕，仍发出高亢之音。“卧”而“僵”，形体可谓衰朽；“村”而“孤”，处境亦沉湎
于一己之否泰荣辱而顾影自怜，他仍“杜门忧国复忧民”〔《春晚即事》〕；其二，“老病虽惫甚，壮气复有余”〔《夜读兵书》〕，诗人“不自哀”是对复国大业仍充满成功信心。“不自哀”以“僵卧孤村”来反衬，更显得其志坚决不移。
教学后记：
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