幼儿园大班数学手抄报教案
教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1.理解数字符号0-9的基本含义；
2.识别并书写数字符号0-9；
3.能够根据题目要求，正确选择所需数字；
4.训练学生手眼协调能力；
5.培养学生的团队意识和交际能力。
教学重难点
教学重点：
1.数字符号0-9的基本含义；
2.数字符号的书写。
教学难点：
1.如何正确选择所需数字；
2.如何让每位学生理解数字符号的基本含义。
教学内容
1. 调研与讨论
进入课堂，首先老师会对小朋友们进行一次热身，问一下大家“你知道数字是什么吗？”，回答正确的同学有奖励哦！然后老师会引导学生讨论数字在生活中的作用。
2. 识别数字
老师会拿出几个数字卡片，让学生们自己看一看数字是什么并对其进行编号，由于大班幼儿可能还无法完全识别数字符号，教师可以在提交物品上标注“数字+对应的物品”，例如把一支笔上写上“1”字。接着，老师会给学生们分发数字卡片，让他们识别数字，并到与之对应的物品。
数学手抄报的内容3. 数字填空
老师会出一些数字填空题，让学生选择合适的数字填空，如：
3 + __ = 7
这时，教师会发给学生们几个数字卡片，并引导他们选择正确的数字填空。
4. 数字小游戏
老师会让学生分组，每个小组由 3-4 人组成。然后，老师会给每个小组发数字卡片，并让他们用数字卡片拼成数学题目答案。比如：
7 - 3 = __
小组之间比赛，看哪个小组最先完成。
5. 数字手抄报
在游戏结束后，老师会让学生们在手抄报纸上画出从1到9的数字符号，既可以寓教于乐，还可以锻炼学生手眼协调能力。
教学方式
1.讲授式教学；
2.互动式教学；
3.小组活动。
教学过程
1.热身讨论：5分钟；
2.数字识别：10分钟；
3.数字填空：10分钟；
4.数字小游戏：10分钟；
5.数字手抄报：10分钟。
教学评价
教师可以根据学生识别数字的准确率、快速度和完成度进行评价。另外也可以根据学生的协作精神和表现进行评价。
总结
在课堂中，我们介绍了数字符号0-9的基本含义，让学生们能够识别并书写数字符号0-9。通过数字填空、数字小游戏等创意方法，激发学生学习兴趣，加深学生对数字的认知。在教学过程中，学生积极参与，提高了他们对数字符号的认识和书写能力。