四年级数å¦æ‰‹æŠ„报内容
四年级数å¦æ‰‹æŠ„报内容
　　我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真æ£æ¬£èµæ•°å¦çš„人数是很少的。下文是一些四年级数å¦çš„手抄报内容资料，欢迎大家阅读与了解。
　　四年级数å¦æ‰‹æŠ„报内容：小å¦å››å¹´çº§æ•°å¦çŸ¥è¯†ç‚¹å½’纳
　　四年级上册
　　1.大数的认识：
　　(1)亿以内的数的认识：
　　十万：10个一万;
　　一百万：10个十万;
　　一千万：10个一百万;
　　一亿：10个一千万;
　　2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制(数位顺序)的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读，写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。
　　3.数级分类
　　(1)四位分级法
　　即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。 如：万(数å—后面4个0)、亿(数å—后面8个0)、兆(数å—后面12个0，这是ä¸æ³•è®¡æ•°)……。这些级分别叫做个级，万级，亿级……。
　　(2)三位分级法
　　即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。å¦
‚：千，数å—后面3个0、百万，数å—后面6个0、十亿，数å—后面9个0……。
　　4.数位：数位是指写数时，把数å—并列排成横列，一个数å—占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，ç‰ç‰ã€‚这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
　　5.数的产生：阿拉伯数å—的由来：古代印度人创造了阿拉伯数å—后，大约到了公元7世纪的时候，这些数å—传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数å¦å®¶æ–æ³¢é‚£å¥‘写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数å—做了详细的介绍。后来，这些数å—又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数å—是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数å—叫做阿拉伯数å—。以后，这些数å—又从欧洲传到世界各国。
　　阿拉伯数å—传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数å—叫“ç¹ç â€ï¼Œå†™èµ·æ¥æ¯”较方便，所以阿拉伯数å—当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数å¦æˆå°±çš„吸收和引进，阿拉伯数å—在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数å—在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数å—现在已成为人们å¦ä¹ ã€ç”Ÿæ´»å’Œäº¤å¾€ä¸æœ€å¸¸ç”¨çš„æ•°
å—了。
　　6.自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数 。 即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数 。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始(包括0)， 一个接一个，组成一个无穷的集体。
　　7.计算工具：算盘、计算器、计算机。
　　8.射线：在几何å¦ä¸ï¼Œç›´çº¿ä¸Šçš„一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线。如下图所示：
　　8.射线特点
　　(1)射线只有一个端点，它从一个端点向另一边无限延长。
　　(2)射线不可测量。
　　9.直线：直线是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹。
　　10.线段：线段用表示它两个端点的å—母或一个小写å—母表示，有时这些å—母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其ä¸AB表示直线上的任意两点。
　　11.线段特点
　　(1)有限长度,可以测量
　　(2)两个端点
　　12.线段性质：
　　(1)两点之间线段最çŸã€‚
　　(2)连接两点间线段的长度叫做这两点间的距离。
　　(3)直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。
　　直线没有距离。射线也没有距离。因为，直线没有端点，射线只有一个端点，可以无限延长。
　　13.角
　　(1)角的静态定义
　　具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。
数学手抄报的内容　　(2)角的动态定义
　　一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终æ¢ä½ç½®çš„射线叫做角的终边