《黄河,母亲河》综合性学习教学设计
一、教材分析
“综合性学习·写作·口语交际”——《黄河，母亲河》是鲁教版语文六年级下册第三单元的综合性学习活动课，是第三单元教学内容的深化与提高综合性学习就是从听、说、读、写四个方面培养学生的综合实践能力本课的教学主要从诗句的默写与朗诵、设计宣传标语、写作训练等活动来落实这一主题。
二、学情分析
六年级学生因为年龄较小，所以表现欲望强烈，参与活动的积极性较高，能积极发言，且初步具备搜集、查阅、整理资料的能力通过第三单元《黄河颂》的学习，他们对黄河的形象有一定的认识和理解关于黄河的地理知识、历史文化，通过查阅资料也能有所了解学生还能熟记一些关于黄河的诗句，也具备较好的朗读能力。此外，六年级学生已基本完成了由小学向中学的过渡，初步了解了研究性学习的基本知识，学完《黄河颂》后，掌握了有关黄河的一些资料，随着电脑的普及，他们掌握一定的现代信息技术，这些都为本次对《黄河，母亲河》
的研究性学习提供了基础。在平时的学习与练习中也已具备一定的写作能力，但仍需加强训练，所以在活动中通过宣传标语的设计、课后写作来强化这一主题。本班学生生性活泼，在平时的教学中，乐于接受自主、合作、探究的教学方式。
三、活动目标
（一）知识与技能：
1.走进黄河，感悟黄河文明，体会黄河母亲的伟大文化。
2.关注母亲河现状，加强环保意识。冀教版三年级英语上册
3.培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
（二）过程与方法：
培养同学们根据主题搜集、整理、筛选信息、分工合作、探究知识的能力、并锻炼学生听说读写的能力。
1.参与研讨：激起兴趣，讨论、确立主题，
关于黄河的谚语2.任务驱动：边学边做，合作探究，搜集、整理资料，培养团结合作的精神
3.综合运用：组员合作，交流感受，交换资源，展示成果。
怎样做泡菜（三）情感态度与价值观：
了解黄河历史，关注黄河的现状，增强自身的环保意识，保卫黄河，培养热爱祖国的思想感情。
四、教学重点
1.通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河文明的了解，培养学生爱祖国、爱自然的情感。
2.通过调查、提出建议等方式，把实践活动与课堂交流相结合，培养学生保护母亲河的责任感，加强环保意识。
五、教学难点
锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力提高学生的语文素养。
六、教学用具 
计算机、PPT课件、投影仪
七、活动准备
小组分工合作，分八个小组分别承担地理、历史、文学、环保四个主题的相关资料搜索，学生获取资料的途径可以有：利用课余时间咨询相关科目老师、翻阅历史地理课本、上图书馆、上网等。
八、教学过程
根据新课程的理念，本课设计为：“激情导趣——展示成果——深入探究——提高认识”的总体教学思路。
（一）创设情境，激发兴趣
同学们，在世界所有的大江大河中，像黄河这样一条由一个国家、一个民族所拥有的大河，而且至少持续了两千多年的历史是独一无二的。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。今天就让我们一同来领略黄河的风采。
（设计意图：从黄河在我国所处的地位入手导入，让学生对黄河充满好奇。）
（二）展示成果，深入探究
课前，老师已经留给大家充足的时间对黄河搜集调查，这节课我们就一同来欣赏一下同学们搜集材料下的黄河。
1.溯源篇-知我黄河
（设计意图：引导学生从地理角度认知黄河，感受黄河的风采。）
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A.这条碧蓝的河流蜿蜒流淌，这就是我们的母亲河——黄河的身影﹙大屏显示黄河的形状﹚
那么，黄河的地理知识都有哪些呢？下面请地理小组为我们介绍一下。
一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。﹙大屏显示黄河的地理位置，学生介绍黄河的有关地理﹚。
学生总结自己小组获得的知识。
B.走进黄河之源。
（设计意图：设置探源小组，让学生了解黄河的历史，增加对黄河文化的理解。）
五百多个世纪，黄河横贯天地，它是一部流动的民族史，一座流动的民族碑，一本炎黄子孙的家谱。
探源小组展示搜集到的资料。
2.文史篇-绘我黄河
（设计意图：从黄河的故事、传说等入手，引导学生感受黄河的古老文化。）
讲黄河的民间故事、神话传说、历史人物故事；
黄河作为我们民族的摇篮，它催发了最优秀的文化，留下了思想和智慧。它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗。黄河就是黄河，就像母亲，就是母亲。在中华民族浩瀚的历史长河中，由黄河而衍发的传说、故事更是数不胜数。
A.黄河故事
学生分别讲述相关故事。
曾经，在这片梦的天国里孕育了我们光辉灿烂的民族文化。古往今来，有多少文人墨客赞美过黄河！
B.黄河相关的成语
C.名家笔下的黄河
卡塔尔时间诗歌小组展示黄河的诗句。
D.黄河谚语
黄河是令人向往的，难怪有这样一个俗语“不见棺材不落泪，不到黄河不死心”，除了这个谚语外，同学们你们还知道其它黄河的谚语吗？
谚语小组展示黄河谚语。
3.吟诵篇-赞我黄河
（设计意图：通过朗读小组的朗读，让学生从感官上感受黄河的博大风采。）
母亲河有壮美的姿态，悠久的历史和古老的文化，当我们聆听那河水的滔滔声时，仿佛古人的智慧在感召着我们，每一个华夏儿女都感到无比的骄傲和自豪，让我们一起来赞美黄河吧。
朗读小组朗读《黄河颂》片段、黄河现代诗，最后欣赏《黄河大合唱》歌曲。
4.忧患篇—救我黄河
（设计意图：利用环保小组让学生了解黄河现状，培养学生的忧患意识，激发保护黄河的决心。）
黄河，中华民族的根，这根维系着我们，也牵制着我们，哺育着我们，也把灾难带给我们，现在的黄河又以一种什么样的姿态出现在我们的面前呢？
（1）不废江河万古流
环保考察小组表演情景剧，采访小鲤鱼。
配合图片介绍黄河现状，着重介绍黄河泛滥和水污染情况。加深学生了解黄河的过去及现状，激发共鸣。
如今的母亲河伤痕累累，她，越来越虚弱……究竟是什么让母亲河憔悴不堪？曾经流淌千年的母亲河还能生存多久呢？我们要怎样补救才能让我们的母亲河重展笑颜？请让我们一起关注母亲河……
展示黄河断流、水污染、河水泛滥的图片。
强调黄河断流带来的影响。
黄河是我们的母亲河,然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺，却日日威胁着这条母亲河
的健康。同学们，黄河是我们的母亲河，人类肆意的污染黄河，破坏生态平衡，人类迟早会尝到苦果的。让我们觉醒吧，拯救黄河！
（2）面对黄河的状况，采取怎样的对策。
古代君王治理黄河的措施。
1998年，中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！
2002年5月4日，江总书记曾为全国青少年广泛开展的保护母亲河行动亲笔题词：“保护母亲河”,我们应响应这号召，保护母亲河。对全国广大团员青年寄予了殷切的希望。
环保小组为保护母亲河献计。
（3）小金龙展示环保图片。
（4）创意小组展示自己设计的公益广告语，增强环保意识。
从黄河的吼声和那无声的语言中我们感受到他对儿女的告诫。炎黄子孙要做的不仅要保护黄河，而且要保护环境，保护我们赖以生存的地球。我们应携起手来，为保护环境尽一份责任。下面请全体起立，让我们共同宣读保护黄河，保护地球的倡议。
（三）总结作评，提高认识，畅谈收获
（设计意图：让学生自己总结，再次回顾本次活动的收获。）
请同学们用一句话表达这次活动带给自己最深的感受，从而提高认识。
（四）结束语：一滴清水，一片绿地。一片蓝天，一个家园，这是我们共同的梦想 。风雨沧桑，母亲河孕育了流芳千古的华夏文明;岁月流觞，母亲河仍将支撑中华民族的伟大复兴。只有人类与自然相辅和谐，才会有万物和睦繁荣昌盛。保护母亲河就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来！下面，全体起立，让我们共同宣读保护黄河的倡议书。
（五）课后作业
（设计意图：在感受黄河风采，了解黄河现状的基础上，培养学生的写作能力。）
1.面对黄河的过去和现在，展望黄河的未来，写一段文字可以抒情和描写，也可以记叙和议论。话题是：“我心中的黄河”，题目自拟，文体不限，喜欢写诗歌的也可以。