《守株待兔》教案4篇
《守株待兔》教案 篇1
    【活动目标】
    1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。
    2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
    3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
    【活动预备】动画片守株待兔。
    【活动过程】
    一、认识成语守株待兔。
    老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
    二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
    1、谁在什么地方见到了野兔？
    2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
    3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
    依据幼儿涌现的状况分组争论：〔A、能等到B、等不到〕双方说出自己的理由。
    老师实时总结，突出重点：
    A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。
    B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。
    他究竟有没有等到野兔呢？我们继续往下看〔继续播放至结束〕
    4、他等到了吗？为什么等不到呢？
    5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
    老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。
    守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
    6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？
    延伸活动：
    幼儿可以表演守株待兔。
    原文
    宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 ——出自《韩非子·五蠹》
    译文
韩非子的寓言故事
    宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞速的野兔撞在了树桩上，扭断了脖颈死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，盼望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人讥笑。而今竟然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
《守株待兔》教案 篇2
    同学们学过许多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，〔课件出示：树桩、农民和幻想中不断奔跑而来的兔子〕你想到了哪个寓言故事？〔守株待兔〕好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。
    二、识字。
    课前同学们已经预习了课文，能告知老师你们预习了什么吗？〔熟读课文，学习了生字〕一起来看看你们生字认识得怎么样！〔课件出示“守、窜、 撞、桩、此、锄”〕
    1、整体读一遍
    2、个别识记
    守：拆字法识记，组词。
    窜：重点订正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。
    撞：拆字法识记 ，组词。
    桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。
    此：些字去掉下半部。课件出示。
    锄：形声字。组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。
    三、初读课文。
    同学们真聪慧，学会这么多生字肯定累了，轻松一下。听叔叔为我们讲故事。〔课件出示〕叔叔讲得怎么样？想不想试一试？〔想。〕那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候老师有一个要求：边读边划出最能说明“守株待兔”意思的话。开始读吧。
    谁情愿勇猛地站起来朗读课文？
    揭示题意。
    能把你画的句子读一读吗？〔屏幕显示，在课文中注下划线〕都来读读这句话。你能用简短的.语言说说什么叫守株待兔吗？〔种田人坐在树桩旁边等兔子〕
    概括主要内容。
    这个种田人为什么坐在树桩旁边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课文，用三两句话来说说课文主要讲什么？
    四、细读课文。
    第一自然段〔抓重点字词句为主 〕
    看来，这个故事还得从兔子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的？〔课件出示兔子撞去世在树桩上的底图，第一自然段〕读这一段，想这一部分当中的哪个字，哪个词或者哪一句话用得好？〔重点品尝“窜”字，课件出示兔子窜出来撞去世的过程〕师：兔子撞去世，种田人就……生：白捡了一只兔子。