培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问和勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从五个方面赞美了祖国（壮丽的山河）、（丰富的物产）、（多样的民族）、（光辉的历史）和（伟大的成就），抒发了（对祖国的无比热爱之情）。第三部分表达了（誓把祖国建设得更加美好的坚定决心）。
3、全诗采用“总—_分_—总”的常规结构，首尾呼应，点明中心。
4、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：（地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山、江山如画等）。
5、《我们爱你啊 中国》，诗作者胡景晖。
2、郑成功
1、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)，（收复台湾）、（建设台湾）的伟大功绩，歌颂了郑成功的（爱国报国的民族气节）。
3、中国历史上著名的民族英雄：文天祥（抗击元兵）、岳飞（精忠报国）、郑成功（收复台湾）、林则徐（虎门销烟）、戚继光（抗击倭寇）、霍去病（抗击匈奴）、郑和（七下西洋）、史可法、刘仁轨。（至少记住五个）
4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
5、会背默“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的”。这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。。
6、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，山势弯曲险阻的地方，即险要的地势
7、背诵首尾段。
3、把我的心脏带回祖国
1、“把我的心脏带回祖国”是波兰（国籍）音乐家肖邦弥留之际的请求，表达了他对祖国至死不渝的爱。
“弥留之际”的意思是病危将死的时候。由临终遗言可以看出肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国主义情感。
习曲》《波兰舞曲》《离别圆舞曲》《悲伤》等。
3、中外爱国音乐家有：(贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳、阿炳……)。
4、熟练背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息终止。 与世长辞：辞，告别，辞别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》抒发了诗人（杜甫）（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。
2-1。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望祖国能平息战乱，百姓能生活的思想感情。
2-2《闻官军收河南河北》诗人激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。
（1）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 《闻官军收河南河北》被称为诗人（“生平第一首快诗”）
（2）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。）
3、《示儿》是（南宋）爱国诗人（陆游）的绝笔诗，作者以（遗嘱）的口吻，表达了作者（渴望收复失地，洗雪国耻，重新统一祖国的碧血丹心。）这首诗写出了诗人（毕生的心愿）
叮嘱孩子的诗句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”。终生遗憾的诗句是“死去元知万事空，但悲不见九州同”。
3、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意，胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △白日：阳光灿烂的日子 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。
◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
4、诗意练说：每个字的意思都要落实
5、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
6、爱国名句：
◇一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
◇我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
歌颂祖国的古诗像这样充满爱国热情的诗句还有：见补充习题本课内容或古诗七十首中爱国古诗
7、整首的爱国诗篇必背：
◇陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
◇陆游《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽写的，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族……
至少会从民族的聚居地区、风土人情、民俗习惯等方面介绍一个少数民族。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据《史记》故事改编的。
剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动
情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
蔺相如品质：为了国家利益而不计较个人恩怨得失，展示了委曲求全的博大胸襟和爱国情怀
廉颇品质：知错就改，光明磊落，同样有一颗爱国的赤诚心。
“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现在表示心甘情愿受责罚，也表示诚恳地向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、成语形容人物：蔺相如：深明大义、顾全大局 廉 颇：光明磊落、知过必改、负荆请罪
6、最后的姿势
1.本文写作方法：通过正面描写、侧面描写，细节描写，环境烘托来刻画人物的高大形象
2.本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，护住学生（这也是他生命中最后的姿势）的感人事迹。体现了谭老师在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。
3.成语形容谭老师：恪尽职守、舍生取义、临危不惧、舍己救人、大公无私。
4.“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？
答：这句话的意思是：谭千秋老师忠于职守、舍己救人的精神永存，他永远活在我们心中！
5.为何以“最后的姿势”为题？
（从课文内容、人物精神两方面回答）。
6.课文二、三两段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不同，将第三段删掉可以吗？
答：①不可以将第三段删掉。②第二段直接描写谭老师的英雄行为，这叫正面描写。第三段是通过别人的话语来烘托谭老师的英雄壮举，这是侧面描写，侧面描写从另一个角度突出谭老师危难时刻英勇救人的高大形象的作用。）
7.从谭老师身上，你看到人生的价值是什么？
答：人生的价值是恪守尽职、大爱无私、舍己为人、更多地为他人着想……
形容情况危险的成语有（危在旦夕）（千钧一发）命悬一线）
8.赞一赞谭老师 （读一读）
a虽然他走了，但是，他那张开双臂保护学生的姿势，永远定格在汶川大地震中，永远隽刻隽刻在世人的心中，成为一座可歌可泣的英雄教师雕像。
b你张开的双臂，是一双英勇无畏的双臂；你张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂……
c谭老师走了，您生命中最后的姿势，是世界上最英勇最悲壮的姿势，是世界上最伟大最有力量的姿势！
7、船长
1.《船长》这篇课文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说。他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》。
课文按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。歌颂了哈尔威船长哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。
2.文中把哈尔威船长沉入大海时的形象比作（ ），这表现了他（ ）的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念： 、 、 。
3.课后第4题句子的含义：
（1）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”
这句话意思：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，他忠于职守、舍己救人的强大的人格魅力让全船人震撼，全部心甘情愿地听从指挥，有秩序地开展自救。
“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4.背诵25-30自然段。
8、爱之链
1．学了《爱之链》使我明白了：当别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。
“爱之链”的意思是人与人之间应该无私地互相关爱，让爱像链子连接彼此，无限延伸
2．《爱之链》这篇课文是一首（爱的赞歌），作者是（美国作家杰尼·巴尼特罗依·李）。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事。
3．课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。
4．本文感言：
人人需要帮助，人人应该给别人帮助，无私和真情造就一个充满爱的世界。
爱是一种慈善的行为，也是一条永远不断的金链。
爱是一股永不枯竭的甘泉，轻轻流淌在我们的心间。
爱是用自己的全部去温暖他人。
练习2
1、《我不期望回报》（背熟它）作者汪国真，诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
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