应彩云小班公开课教案
【篇一：应彩云《藏在哪里了》教案】
小班绘本教案：藏在哪里了
活动目标：
2 ．愿意斗胆、清晰地讲述动物躲藏的位置。
3 ．体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1 ．场景布置：石头、树、草、花； 2 ．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、 小鸭子、小象、梅花鹿； 3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚 丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； 4 ．ppt 课件活动 过程：
(3) 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
(4) 教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我
们跟他们一起玩吧！
(2) 教师讲述：谁来躲，谁来呢？小动物们想了一个好办法— —剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说： “你们都躲起 来吧，好好地躲起来，我来，一定能到。 ”
3．进入场景，参和寻觅，讲述故事内容( 1 ) 引导幼儿在场景中寻 。教师以小狐狸的口吻说： “咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮 我一起来吧！ ”“石头后面有谁呢？你怎么知道
是小兔子呀？小兔 躲在哪里了？
(2) 还有小动物藏在哪里了？你到了谁？在哪里到的？(引 导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲 在草丛里)你是怎么会发现它的？
(3) 小鹿躲在哪里了呢？小狐狸了好久都没到，你发现了吗？ 为什么小狐狸不到小鹿呢？(小结：小鹿真聪明，躲在树林里， 大家把它的角当成树枝，所以不到它。) 4．完整欣赏故事(1) 教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来 吧！
(2) 操作 ppt，讲述故事。
(3) 提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角进行表演故事(1)教师：我们也来玩 捉迷藏的游戏吧！
(2)分配角，其余幼儿做小狐狸，边边讲述：你们都躲起来吧， 好好地躲起来，我来，一定能到。都躲到哪里去了呢？石头后
面有对长长的耳朵，到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了 呢？大树后面有条花花的尾巴，到了，松鼠躲在大树后面。都躲 到哪里去了呢？花丛中有两只黄的小脚丫，到了，小鸭子躲在 花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，到了， 小象躲在小草后面。长着漂亮的角的小鹿躲到哪里去了呢？没到。
6．出示绘本，引起幼儿阅读的欲望教师：《藏在哪里了》这个有趣 的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！
《大熊的拥抱节》
(赠送视频+ ppt 课件、教案)
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇和 句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于匡助别人材干获得更多的朋 友。
3 、敢于表达和表现自己对作品的理解和想法。 活动准备： 故事 ppt
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时 候，你的心里有什么感觉？
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1 、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？ ”
2 、幼儿站起，一起复述故事第一段，摹仿故事情节中小动物的动作、 语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？ 他们又为什么不愿意和大
熊拥抱呢？ ”
4、幼儿想象创编、表演对话、角体验，体验大熊和小动物之间的 情感。 5 、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？ ”
三、完整欣赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢？
四、角表演，体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故 事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿 了解了拥抱的含义，懂得相互宽容和珍惜的意义。
发展了幼儿的社 会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。 但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或者更深 的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿和角形 成互动，和作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角的 体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言活动:大熊的 拥抱节(二)
活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉 络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，斗胆猜测故 事情节的发展， 引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容和珍惜友情，发展幼儿的社会情 感。活动准备：课件，相关音乐若干。
活动过程：
一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是 什么感觉？ ”
幼儿园小班科学教案2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节， (出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什 么事呢？让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的 拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？ ”
(幼儿站起，一起复述故事第一段，摹仿故事情节中小动物的动作、 语言。)“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?” (悲哀背景音乐)“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？ ”(你们猜想一 下)
“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？
2 、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？ 他们会怎样做呢？
(幼儿互动表演对话，猜测故事结局。)
角体验：表演对话，体验大熊和小动物之间的情感。
3 、倾听故事结束部份，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？ ”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？ ”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？ ”
三、我们也来拥抱吧。
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