小树叶妈妈 篇一
“金秋杯”教学活动结束了。我所执教的小班科学活动也结束了。课后，我对我所执教的活动进行了深刻的反思： 一、课堂教学需要教育机智。 环节一：上课前，朗朗对着大屏幕直接报出了我上课的内容：“我知道今天蒋老师要给我们上《小树叶妈妈》”下面的老师听了哄然大笑。 环节二：要帮树叶宝宝妈妈了，朗朗还没有等我说完就跑到我身边来了。 同一个教学活动，不同的幼儿就会有不一样的表现。哪怕在课前你会写下幼儿可能回答的每一句话，课堂上也难免会出现你意想不到的情况。以上两个环节中朗朗的表现就是我完全没有想到的。当时我感觉自己懵了，不知道如何处理。如果在环节一里我对他的表现及时表扬，满足他的表现欲望，然后提醒他在下面的活动里好好听，效果可能更好；如果在环节二里，我及时抓住他的表现说“朗朗真是个热心的孩子，你想帮助什么树叶宝宝去妈妈呢？”总比把他抱在手里，对他不予理睬要显得更加机智。 二、语言需要更加丰富。 听了师的课，特别是在幼儿回答问题后她的每一句与众不同的表扬的话。相比之下我的组织语言就显得是☆.☆那样的单一、呆板。活动中我利用提问的方式，让幼儿积极地去发现问题、思考问题。当我问幼儿你想把树叶当什么？
你觉得树叶像什么时幼儿积极回答，而我，只是一带而过，说得最多的一句话是：“你说得真好。” 一节好课总会给人留下深刻的印象。金秋杯里也有很多值得我学习的课，有很多值得我学习的教学理念。我要做个有心人，不断地进行自我反思，多向别人学习，不断提升自己。
小树叶妈妈小班主题教案 篇二
活动设计背景
根据季节变化情况让幼儿了解，秋天 树叶的变化。有的树叶由绿慢慢变黄飘落，有的树叶由绿变红。及树叶的颜形状。充分发挥幼儿想象力和语言表达能力。
活动目标
1、 感知秋天力树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、 根据树叶的外型特征寻相应的大树。
3、 体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树也的亲情。
4、 体验明显的季节特征。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：感知树叶变黄飘落
难点：根据树叶的外型特征相应的树
活动准备
1、 银杏叶、梧桐叶、枫树叶标本若干。
2、 自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、枫树各一棵。上面贴有几片树叶
3、 多媒体课件
活动过程：
1、 唱歌曲《秋天》
提问：秋天的'树叶是怎么飘的，请幼儿来学一学树叶飘落的样子
我们一起来学一学树叶是怎么飘的。
听一听，谁在哭呀，为什么哭呢？
我们一起来看看小树叶是怎么妈妈的。
2、 观看多媒体课件，幼儿理解故事内容
提问：小树叶到妈妈了吗？
它的妈妈是谁？秋天到了，秋风一吹小树叶纷纷从树上飘落下来，还带来了一首好听的儿歌
3、 说儿歌《片片飞来像蝴蝶》
小树叶飞来了，散落叶。
请幼儿捡一片树叶看看是什么颜的，像什么？
幼儿观察树叶了解树叶的特征
谁来说一说，你手里的小树叶是什么颜的？它像什么？
师（小结）
4、 出示自制的“大树妈妈”幼儿帮助小树叶“妈妈”
小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？怎么办呢？
老师这有三棵树它们是小树叶的妈妈，请小朋友帮小树叶去“妈妈”
送小树叶的过程中可以说：请问你是小树叶的妈妈吗？
小树叶们到妈妈真开心呀，
5、 延伸活动
小朋友看幼儿园里小树叶也不到妈妈了，我们帮帮它吧！
教学反思
本节活动孩子特别感兴趣，在活动中充分体现感知能力和语言能力的培养 。在环节上幼儿参与性很高。如果再上这节棵，我会请其她老师扮演大树。
小树叶妈妈 篇三
设计思路： 在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了大小、颜、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶妈妈》的教学活动。 活动目标： 1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。 2、能按树叶的颜、大小、形状等特征进行分类。 3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。 材料提供： 各种形状、颜、大小不一的树叶（上面有点子和图形） 10棵树（每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜、大小的树叶） 活动过程： 一、 观察欣赏： 1、 幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。 2、 你为什么喜欢这树叶？（颜、形状等） 3、 这些树叶都一样吗？ 4、 归纳总结： 不同点：颜、大小、形状 相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。 二、 游戏活动：《小树叶妈妈》 1、 认识大树妈妈。 2、 树叶上面的秘密。（每片叶子上有不同的点
子和图形） 3、 请帮助大树妈妈自己的树叶宝宝。（按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作） 三、 分享交流： 1、 小树叶都到了妈妈，我们来帮助大树妈妈看看有没有错妈妈的树叶宝宝。 2、 帮助错妈妈的小树叶回到自己大树妈妈的身边。
幼儿园小班综合优质课《小树叶妈妈》教案含反思 篇四
一、设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验树"妈妈"与小树叶的亲情及助别人的快乐。
二、活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻相应的树。
3、体验用树叶做游哮来的乐趣，体验树妈妈与小树叶的亲情。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
三、活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
四、活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友个忙，好吗？(好)
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜的？像什么？
(目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜的？它像什么？
(幼儿发言)
师：你蜜察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？(银杏叶)
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的'，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
(目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)
3、出示自制的"树妈妈"，幼儿助小树叶"妈妈"。
(1)"小树叶妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：他们到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后小树叶去"妈妈"，送到树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
(幼儿自由小树叶树"妈妈"，将树叶放到相应的树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。)
(2)师幼共同检验。
师：小朋友们有没有小树叶到妈妈呀？
幼儿园小班科学教案 幼：到了。
师：那你们是怎么到的呢？
幼：看树妈妈身上的叶子到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看家有没有小树叶都对妈妈。(如果有错的，请小朋友和教师一起助改正。)
师：小树叶到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到树"妈妈"脚下，激发了幼儿极的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游哮来的乐趣，及助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。)
5、延伸活动
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面吧。
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